Полезное чтение. 8 книг от директора по образованию Школы креативных технологий TUMO Ольги Смирновой

В руб­ри­ке «По­лез­ное чте­ние» мы про­сим экс­пер­тов в об­ла­сти об­ра­зо­ва­ния, дру­зей «Цеха» и из­вест­ных лю­дей рас­ска­зать нам о нон-фикшн кни­гах, ко­то­рые по­мог­ли им в ка­рье­ре, са­мо­раз­ви­тии и са­мо­об­ра­зо­ва­нии. В но­вой под­бор­ке сво­им спис­ком лю­би­мой и по­лез­ной ли­те­ра­ту­ры де­лит­ся ди­рек­тор по об­ра­зо­ва­нию шко­лы кре­а­тив­ных тех­но­ло­гий для под­рост­ков TUMO Оль­га Смир­но­ва.

«По­че­му нель­зя на­учить ис­кус­ству», Джеймс Эл­кинс

Это кни­га о выс­шем ху­до­же­ствен­ном об­ра­зо­ва­нии и его про­бле­мах, де­таль­но опи­сы­ва­ю­щая и кри­ти­ку­ю­щая раз­ные ас­пек­ты со­вре­мен­но­го обу­че­ния в этой об­ла­сти. Ав­тор при­во­дит ти­по­ло­ги­за­цию ви­зу­аль­ных ис­кусств, со­став­лен­ную с точ­ки зре­ния их пре­по­да­ва­ния, и за­да­ет­ся во­про­са­ми: «Что зна­чит учить?» и «Мож­но ли на­учить ис­кус­ству?» Ве­се­лит очень точ­ная и ед­кая кри­ти­ка си­сте­мы, по­лез­ная для про­чте­ния всем, кто со­би­ра­ет­ся учить­ся, пре­по­да­вать или от­кры­вать свою шко­лу. Спой­лер: ос­нов­ной вы­вод неуте­ши­те­лен и сов­па­да­ет с на­зва­ни­ем кни­ги.

Cre­ative schools: the grass­roots rev­o­lu­tion that's trans­form­ing ed­u­ca­tion, Кен Ро­бин­сон

Умер­ший в этом году ав­тор од­но­го из са­мых по­пу­ляр­ных TED-вы­ступ­ле­ний «Do Schools Kill Cre­ativ­ity?» на­пи­сал несколь­ко книг: все они об об­ра­зо­ва­нии и кре­а­тив­но­сти. Ро­бин­сон по­дроб­но опи­сы­ва­ет су­ще­ству­ю­щую школь­ную си­сте­му об­ра­зо­ва­ния и то, по­че­му она не мо­жет ра­бо­тать в мире бу­ду­ще­го. По его мне­нию, для ре­фор­мы об­ра­зо­ва­ния необ­хо­ди­мо ухо­дить от стан­дар­ти­за­ции и оце­ни­ва­ния. Он при­во­дит при­ме­ры школ, ко­то­рые по­шли по та­ко­му пути, и по­дроб­но рас­ска­зы­ва­ет их ис­то­рии. Роль учи­те­ля он ви­дит во вдох­нов­ле­нии ре­бен­ка, рас­кры­тии кре­а­тив­но­сти и раз­ви­тию уве­рен­но­сти в себе. Для меня се­го­дня — это по­чти что Биб­лия — мы в на­шей шко­ле кре­а­тив­ных тех­но­ло­гий как раз прак­ти­ку­ем та­кой под­ход к обу­че­нию.

«На сто­роне под­рост­ка», Фран­с­у­а­за Доль­то

Доль­то — фран­цуз­ский дет­ский пси­хо­ана­ли­тик и пе­ди­атр, из­вест­на глу­бо­ким и де­ли­кат­ным под­хо­дом к вос­пи­та­нию, уме­ни­ем слу­шать де­тей, ко­то­рые стра­да­ют от непо­ни­ма­ния взрос­лых. Эта кни­га осве­ща­ет неудоб­ные и слож­ные темы в жиз­ни под­рост­ка — сек­су­аль­ность, го­мо­сек­су­аль­ность, по­бе­ги, нар­ко­ти­ки, са­мо­убий­ство и мно­гие дру­гие. Во всех сво­их кни­гах Фран­с­у­а­за Доль­то пред­ла­га­ет встать на сто­ро­ну ре­бен­ка и при­ни­мать ре­ше­ния, ис­хо­дя из этой по­зи­ции.

«Взрос­ле­ние на Са­моа», Мар­га­рет Мид

Пер­вая и са­мая по­пу­ляр­ная кни­га из­вест­ней­шей жен­щи­ны-ан­тро­по­ло­га, уче­ни­цы дру­го­го клас­си­ка ан­тро­по­ло­гии Фран­ца Бо­аса. За­да­ча дан­но­го ис­сле­до­ва­ния — опре­де­лить, вы­зва­ны ли слож­но­сти в по­ве­де­нии и со­ци­а­ли­за­ции под­рост­ков их при­ро­дой или куль­ту­рой, в ко­то­рой они вос­пи­та­ны. Для ре­ше­ния за­да­чи Мид вы­би­ра­ет мак­си­маль­но да­ле­кую от ев­ро­пей­ской куль­ту­ры груп­пу — де­рев­ню из 600 че­ло­век на ост­ро­ве Тау. Она про­во­дит с ними де­вять ме­ся­цев и при­хо­дит к вы­во­ду, что у са­мо­ан­цев нет кон­флик­та по­ко­ле­ний бла­го­да­ря при­над­леж­но­сти мест­ных жи­тель­ниц к ста­биль­но­му мо­но­куль­тур­но­му об­ще­ству и от­сут­ствию дав­ле­ния со сто­ро­ны стар­ших. Кни­га пре­крас­но на­пи­са­на и чи­та­ет­ся как ро­ман, а судя по оби­лию кри­ти­ки, воз­мож­но, ча­стич­но им и яв­ля­ет­ся — мно­гие ис­сле­до­ва­те­ли утвер­жда­ют, что Мид слиш­ком силь­но отож­деств­ля­ла себя со сво­и­ми ге­ро­и­ня­ми и по­то­му де­ла­ла ра­ди­каль­ные обоб­ще­ния.

«Во­об­ра­же­ние и твор­че­ство в дет­ском воз­расте», Лев Вы­гот­ский

Лев Се­ме­но­вич Вы­гот­ский — со­вет­ский пси­хо­лог и ав­тор клас­си­че­ских пуб­ли­ка­ций о ко­гни­тив­ном раз­ви­тии ре­бен­ка, чье на­сле­дие в по­след­нее вре­мя под­вер­га­ет­ся кри­ти­ке. В сво­их тру­дах он сфор­му­ли­ро­вал прин­цип, ко­то­рый мне ка­жет­ся очень важ­ным: фор­мы по­ве­де­ния ре­бен­ка на опре­де­лен­ном воз­раст­ном эта­пе со­зда­ет куль­ту­ра. В «Во­об­ра­же­нии и твор­че­стве» ав­тор так­же фор­му­ли­ру­ет пси­хо­ло­ги­че­ский ме­ха­низм воз­ник­но­ве­ния и функ­ци­о­ни­ро­ва­ния во­об­ра­же­ния и опи­сы­ва­ет его про­яв­ле­ния в раз­лич­ных ви­дах твор­че­ства.

«Сво­бо­да, ра­вен­ство, сест­рин­ство», Мар­та Бре­ен

«Сво­бо­да, ра­вен­ство, сест­рин­ство» — нор­веж­ский ко­микс об ис­то­рии борь­бы жен­щин за свои пра­ва в раз­ных стра­нах. К сво­е­му сты­ду ска­жу, что это пер­вый ко­микс, ко­то­рый я вос­при­ня­ла се­рьез­но. Я про­чи­та­ла его от кор­ки до кор­ки и была аб­со­лют­но вос­хи­ще­на. Он про­стой, на­гляд­ный и по­нят­ный — я ре­ко­мен­дую его всем, кто не го­тов тра­тить вре­мя на чте­ние объ­ем­ной кни­ги на эту тему.

«Аван­гар­ди­сты. Рус­ская ре­во­лю­ция в ис­кус­стве», Шенг Схей­ен

Кни­га на­пи­са­на гол­ланд­ским сла­ви­стом и ав­то­ром по­пу­ляр­ной кни­ги «Сер­гей Дя­ги­лев. „Рус­ские се­зо­ны“ на­все­гда». Мне очень им­по­ни­ру­ет под­ход ав­то­ра — он рас­смат­ри­ва­ет по­ли­ти­че­скую ис­то­рию че­рез приз­му ис­кус­ства, а не на­обо­рот, как ча­сто про­ис­хо­дит в по­доб­ной ли­те­ра­ту­ре. В «Аван­гар­ди­стах» два цен­траль­ных ге­роя — Ма­ле­вич и Тат­лин — во­круг про­ти­во­сто­я­ния ко­то­рых стро­ит­ся по­вест­во­ва­ние. Сам ав­тор на­зы­ва­ет свою кни­гу «груп­по­вой био­гра­фи­ей» аван­гар­ди­стов, что силь­но от­ли­ча­ет ее от мас­си­ва тео­ре­ти­че­ской и ис­кус­ство­вед­че­ской ли­те­ра­ту­ры.

«Фо­то­гра­фия как со­вре­мен­ное ис­кус­ство», Шар­лот­та Кот­тон

Кни­га рас­ска­зы­ва­ет о со­вре­мен­ной ху­до­же­ствен­ной фо­то­гра­фии на при­ме­ре про­ек­тов 250 ху­дож­ни­ков. Кот­тон де­лит жанр на во­семь ка­те­го­рий и каж­дой из них по­свя­ща­ет гла­ву, в ко­то­рой крат­ко опи­сы­ва­ет про­ек­ты, от­но­ся­щи­е­ся к од­но­му сти­ли­сти­че­ско­му под­жан­ру. Ра­бо­ту нуж­но чи­тать, во­ору­жив­шись гуг­лом — чер­но-бе­лые фо­то­гра­фии в рос­сий­ском из­да­нии ни в ка­кой сте­пе­ни не пе­ре­да­ют пол­но­ты про­ек­тов, а най­ти их он­лайн до­воль­но про­сто. Од­на­ко, кни­га от­лич­но по­ка­зы­ва­ет, как со­зда­ют­ся фо­то­гра­фи­че­ские се­рии и мыс­лят их ав­то­ры, а по­сле про­чте­ния ка­жет­ся, что ты по­се­тил очень боль­шую и ка­че­ствен­ную фо­то­вы­став­ку.

Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем в на­шем Telegram