«Мы сохраняем полезные ссылки и никогда их не открываем». Как участвовать в онлайн-событиях, когда их слишком много

Все мы сей­час, ско­рее все­го, дома, как и неде­лю на­зад. Вол­на ку­ра­жа от ко­ли­че­ства от­кры­тых бес­плат­ных об­ра­зо­ва­тель­ных ре­сур­сов ослаб­ла. Мы со­хра­ня­ем по­лез­ные ссыл­ки и ни­ко­гда их не от­кры­ва­ем. Быть вклю­чен­ным в он­лайн-со­бы­тие слож­но — ты фи­зи­че­ски не пре­одо­ле­ва­ешь рас­сто­я­ние, что­бы туда по­пасть, не чув­ству­ешь энер­гию си­дя­щих ря­дом лю­дей, не пе­ре­ки­ды­ва­ешь­ся ед­ки­ми ком­мен­та­ри­я­ми о том, что кофе на этом се­ми­на­ре гор­чит, не стро­ишь кому-ни­будь глаз­ки. Если бы участ­во­вать в он­лайн-со­бы­тии было про­сто, то мы бы уже дав­но си­де­ли с ди­пло­ма­ми Гар­вар­да и жили бы в див­ном но­вом мире. Но это не так, по­это­му тью­тор, ма­гистр пе­да­го­ги­ки, пре­по­да­ва­тель МГПУ и НИУ ВШЭ и ав­тор те­ле­грам-ка­на­ла «Без­дет­ный тью­тор» Мак­сим Бу­ла­нов рас­ска­зал, как с поль­зой участ­во­вать в он­лайн-ме­ро­при­я­ти­ях.

Недав­но мы с кол­ле­га­ми про­ве­ли он­лайн наш из­люб­лен­ный фор­мат ан­ти­кон­фе­рен­ции «Ро­зет­ка». На эта­пе под­го­тов­ки мы за­ду­ма­лись о том, как по­мочь сме­лым 60 участ­ни­кам по­чув­ство­вать боль­ше, сидя у себя дома в окру­же­нии бы­то­вых за­бот. Я по­ста­вил себя на ме­сто по­тен­ци­аль­но­го участ­ни­ка и по­нял, что две клю­че­вые про­бле­мы, с ко­то­ры­ми стал­ки­ва­ет­ся каж­дый в он­лайне: кон­цен­тра­ция вни­ма­ния и циф­ро­вые при­выч­ки.

В по­ис­ках лич­но­го смыс­ла и вни­ма­ния

В сфе­ре об­ра­зо­ва­ния дав­но ве­дут­ся раз­го­во­ры о том, что лю­бой об­ра­зо­ва­тель­ный кон­тент на­хо­дит­ся в жест­кой кон­ку­рен­ции с тикто­ка­ми, шо­пин­гом и по­ста­ми в ин­ста­гра­ме. Да, слу­ча­ют­ся та­лант­ли­вые ка­на­лы, как Histruc­tor Ильи Со­зон­то­ва, SkyEng или TEDEd, но боль­шая часть об­ра­зо­ва­тель­ных про­ек­тов не сти­ра­ет гра­ни­цу меж­ду уче­ни­ем и раз­вле­че­ни­ем. А зна­чит, нам необ­хо­ди­мо ста­но­вить­ся со­зна­тель­ны­ми по­тре­би­те­ля­ми кон­тен­та. Для это­го нуж­но ви­деть лич­ный смысл в по­треб­ле­нии кон­тен­та.

Если вас при­влек­ла ре­кла­ма об­ра­зо­ва­тель­но­го со­бы­тия в он­лайне, то пер­вый во­прос, ко­то­рый сто­ит себе за­дать: это они хо­тят, что­бы я при­шел, или мне дей­стви­тель­но это нуж­но? От­вет за­пи­ши­те в виде сво­бод­но­го тек­ста или спис­ка те­зи­сов «за» и «про­тив».

По­ста­рай­тесь вни­ма­тель­но изу­чить опи­са­ние со­бы­тия. Ка­че­ствен­ный курс рас­ска­жет о себе без при­крас: объ­яс­нит, ка­ко­ва его цель, ка­кие об­ра­зо­ва­тель­ные ре­зуль­та­ты он даст уча­щим­ся, как он со­би­ра­ет­ся эти ре­зуль­та­ты оце­нить и как бу­дет со­про­вож­дать нас на пути. Не об­на­ру­жив та­кой ин­фор­ма­ции о кур­се, дай­те ему еще один шанс и по­смот­ри­те на те­ма­ти­че­ский план. Ско­пи­руй­те каж­дую тему в но­вый до­ку­мент и на­пи­ши­те на­про­тив хотя бы три во­про­са о том, что вы хо­ти­те об этом узнать. Мож­но так­же на­пи­сать и то, что вы по этой теме уже зна­е­те или ду­ма­е­те. В ито­ге вы сде­ла­е­те вы­вод, на­сколь­ко вам нуж­но по­лу­чить это зна­ние и этот опыт.

Если курс опи­сан по всем пра­ви­лам и ав­то­ры по­де­ли­лись це­ля­ми, ре­зуль­та­та­ми, сро­ка­ми и фор­ма­ми оцен­ки, то мож­но по­про­бо­вать при­сво­ить их себе. Для это­го ско­пи­руй­те спи­сок об­ра­зо­ва­тель­ных ре­зуль­та­тов в тот же но­вый до­ку­мент и пе­ре­пи­ши­те их, ис­поль­зуя фор­му­ли­ров­ки от пер­во­го лица: «В ре­зуль­та­те кур­са я смо­гу [сде­лать то-то так-то]». Этот при­ем ра­бо­та­ет и для учеб­ных кур­сов, и для ра­зо­вых со­бы­тий.

К та­ко­му спис­ку мож­но воз­вра­щать­ся в ми­ну­ты, ко­гда связь с про­ис­хо­дя­щим те­ря­ет­ся и вы не по­ни­ма­е­те, за­чем про­дол­жать участ­во­вать в со­бы­тии или кур­се. Тре­кинг мож­но под­кре­пить днев­ни­ком или за­мет­ка­ми, куда вы за­пи­ше­те, что из изу­чен­но­го/​​услы­шан­но­го/​​сде­лан­но­го уди­ви­ло, за­ста­ви­ло за­ду­мать­ся или на­прячь­ся. Во­об­ще уча­стие в со­бы­тии или кур­се по­хо­же на фи­зи­че­ское упраж­не­ние. Гру­бо го­во­ря, если нет пота, то нет и поль­зы. Если са­мо­сто­я­тель­но мо­ти­ви­ро­вать себя труд­но, то най­ди­те пре­по­да­ва­те­ля, на­став­ни­ка или study-buddy, с ко­то­рым вы смо­же­те де­лить­ся успе­ха­ми и труд­но­стя­ми.

О том, как со­хра­нять вни­ма­ние и на­строй в про­цес­се со­бы­тия или за­ня­тия, на­пи­са­но уже до­ста­точ­но. Уча­стие в со­бы­тии так­же тре­бу­ет ко­гни­тив­но­го при­сут­ствия. При­ве­ду со­ве­ты, ко­чу­ю­щие из ста­тьи в ста­тью:

• вы­де­ли­те вре­мя на уча­стие, что­бы па­рал­лель­но с со­бы­ти­ем вам не при­шлось нян­чить де­тей или го­то­вить ужин;
• вы­спи­тесь, сде­лай­те за­ряд­ку;
• одень­тесь так, буд­то ты дей­стви­тель­но иде­те на се­ми­нар или кон­фе­рен­цию;
• ор­га­ни­зуй­те ра­бо­чее ме­сто: убе­ри­те все лиш­нее с ра­бо­че­го сто­ла, убе­ди­тесь, что ком­пью­тер под­клю­чен к сети, ка­ме­ра и на­уш­ни­ки с мик­ро­фо­ном ра­бо­та­ют;
• за­ло­гинь­тесь во всех сер­ви­сах, ко­то­рые по­на­до­бят­ся;
• при­го­товь­те воду и лег­кий пе­ре­кус;
• при­го­товь­те блок­нот для за­пи­сей и руч­ку;
• скон­цен­три­руй­тесь на про­ис­хо­дя­щем и ре­зуль­та­те от это­го — впе­ре­ди вас ждет ра­бо­та.

Опре­де­ля­ем циф­ро­вые при­выч­ки

По­ве­де­ние в ин­тер­не­те мо­жет быть ре­ак­тив­ным (по­тре­би­тель кон­тен­та) или про­ак­тив­ным (про­из­во­ди­тель кон­тен­та). Уча­стие в со­бы­тии он­лайн — это про ак­тив­ность и во­вле­чен­ность. Разо­брав­шись с про­грам­мой и сфор­му­ли­ро­вав ожи­да­ния от со­бы­тия, обид­но бу­дет по­пасть в ло­вуш­ку сво­их циф­ро­вых при­вы­чек и по­те­рять на­строй. По­про­буй­те со­ста­вить из них кар­ту, от­ве­тив на во­про­сы:

• Где вам ком­форт­нее по­лу­чать ин­фор­ма­цию в сети (бло­ги, вло­ги, под­ка­сты, ви­ки­пе­дия, чаты, тек­сты в pdf)?
• В ка­ком виде вы хра­ни­те ин­фор­ма­цию (за­клад­ки, за­мет­ки, ци­та­ты, пап­ка с за­груз­ка­ми, скрин­шо­ты)?
• Как вы ра­бо­та­е­те с со­хра­нен­ной ин­фор­ма­ци­ей (ци­ти­ру­е­те, пе­ре­пи­сы­ва­е­те, ком­пи­ли­ру­е­те, пе­ре­во­ди­те, кон­спек­ти­ру­е­те)?
• Как вы при­ме­ня­е­те об­ра­бо­тан­ную ин­фор­ма­цию (прак­ти­куй­тесь на упраж­не­ни­ях, на ра­бо­чих за­да­чах, де­ли­тесь в бло­ге)?
• На ка­ких плат­фор­мах и в ка­ких сер­ви­сах это все про­ис­хо­дит?

Те­перь по­смот­рим, что там для нас при­го­то­ви­ли ав­то­ры кур­са и со­бы­тия. Узнай­те прин­ци­пы и ин­стру­мен­ты, ко­то­ры­ми бу­дет поль­зо­вать­ся ве­ду­щий или ин­струк­тор. Если это что-то но­вое для вас, то за­ра­нее по­тре­ни­руй­тесь ис­поль­зо­вать плат­фор­му. На YouTube сот­ни обу­ча­ю­щих ви­део про сер­ви­сы всех ма­стей. Если ин­стру­мен­ты кур­са вас со­всем не вдох­нов­ля­ют, то спро­си­те ве­ду­ще­го об аль­тер­на­ти­вах. Ско­рее все­го, вам их не пред­ло­жат (ор­га­ни­за­тор тоже за­лож­ник сво­их циф­ро­вых при­вы­чек), но ино­гда ав­то­ры кур­сов или со­бы­тия пла­ни­ру­ют муль­ти­ка­наль­ность или муль­ти­ин­стру­мен­таль­ность. Хо­ро­ший ор­га­ни­за­тор го­тов до­го­ва­ри­вать­ся.

Об­ра­ти­те вни­ма­ние на пра­ви­ла ком­му­ни­ка­ции и эти­ки в он­лайн-со­бы­тии. Се­те­вая ано­ним­ность и от­сут­ствие фи­зи­че­ско­го кон­так­та от­се­ка­ет часть при­выч­ных нам ка­на­лов счи­ты­ва­ния ин­фор­ма­ции о со­бе­сед­ни­ке. Помни­те, что сер­ви­сы мо­гут, на­при­мер, ис­ка­жать вашу ми­ми­ку и же­сты. Хо­ро­ший тон — ра­бо­тать с вклю­чен­ной ка­ме­рой, что­бы ве­ду­щий мог ви­деть вас и вашу ре­ак­цию на его вы­ступ­ле­ние, по­это­му здо­ро­во, если вы улы­ба­е­тесь, ки­ва­е­те, адек­ват­но же­сти­ку­ли­ру­е­те.

На он­лайн-со­бы­ти­ях ча­сто ис­поль­зу­ют чаты, так что опре­де­ли­тесь со сти­лем пись­ма. Дру­гие участ­ни­ки чата мо­гут не счи­тать ин­то­на­цию ва­ше­го тек­ста, ина­че по­нять эмод­зи, от­ре­а­ги­ро­вать на ав­то­ма­ти­че­ское ис­прав­ле­ние тек­ста или опе­чат­ки. По­это­му пе­ред от­прав­кой со­об­ще­ния в чат бег­ло пе­ре­чи­тай­те его. А еще про­пи­ши­те свое поль­зо­ва­тель­ское имя по-рус­ски, что­бы ве­ду­щий и дру­гие участ­ни­ки мог­ли к вам гра­мот­но об­ра­тить­ся.

В це­лом об­ще­ние на он­лайн-со­бы­тии очень по­хо­же на ра­бо­чую ком­му­ни­ка­цию, для нее ра­бо­та­ют те же пра­ви­ла:

• пи­ши­те чет­ко, од­но­знач­но и по делу;
• упа­ко­вы­вай­те что хо­чет­ся ска­зать в одно со­об­ще­ние;
• ис­поль­зуй­те зна­ки пре­пи­на­ния и об­ра­ще­ние по име­ни поль­зо­ва­те­ля;
• из­бе­гай­те ненор­ма­тив­ной лек­си­ки;
• ува­жай­те сво­их со­бе­сед­ни­ков и будь­те доб­ро­же­ла­тель­ны.

Успеш­ных он­лайн-со­бы­тий!