• 

  Екатерина Огородник

  руководитель проекта
• 

  Роман Федосеев

  главный редактор
• 

  Анастасия Котлякова

  корреспондент
• 

  Миша Надь

  старший фоторедактор
• 

  Лена Николаева

  автор

«Цех» — ме­диа о непре­рыв­ном об­ра­зо­ва­нии взрос­лых лю­дей. Мы це­ли­ком за­хва­че­ны иде­ей по­сто­ян­но­го раз­ви­тия лич­но­сти — про­фес­си­о­наль­но­го, ин­тел­лек­ту­аль­но­го, эмо­ци­о­наль­но­го и даже ду­хов­но­го. Мы ис­сле­ду­ем, как, чему и где луч­ше все­го учить­ся и, глав­ное, за­чем.

Тра­ди­ци­он­ное об­ра­зо­ва­ние по мо­де­ли «дет­сад — шко­ла — вуз» дав­но не по­спе­ва­ет за быст­ро ме­ня­ю­щим­ся пост­ин­ду­стри­аль­ным ми­ром. На гла­зах одни про­фес­сии ухо­дят в про­шлое, дру­гие, но­вые — с еще не до кон­ца усто­яв­ши­ми­ся на­зва­ни­я­ми — ста­но­вят­ся са­мы­ми пер­спек­тив­ны­ми и де­неж­ны­ми. По­сто­ян­но ме­ня­ют­ся и услож­ня­ют­ся за­про­сы к вос­тре­бо­ван­ным ком­пе­тен­ци­ям и на­вы­кам. В та­кой си­ту­а­ции ре­гу­ляр­ные «об­нов­ле­ния про­шив­ки», ап­грей­ды нуж­ны не толь­ко смарт­фо­нам, но и их вла­дель­цам. До­пол­ни­тель­ное об­ра­зо­ва­ние — это не при­хоть, а во­прос вы­жи­ва­ния.

Ры­нок со­вре­мен­ных об­ра­зо­ва­тель­ных услуг раз­ви­ва­ет­ся очень быст­ро. MBA, про­грам­мы и гран­ты в за­ру­беж­ных уни­вер­си­те­тах, кур­сы, лек­ции, тре­нин­ги, ворк­шо­пы — все­го это­го уже мно­го, и бу­дет толь­ко боль­ше. Са­мой слож­ной за­да­чей ста­но­вит­ся даже не по­иск нуж­но­го об­ра­зо­ва­тель­но­го про­дук­та, а вы­бор из ши­ро­ко­го спек­тра кон­ку­ри­ру­ю­щих меж­ду со­бой. Ка­кой из них са­мый на­деж­ный? Ка­кой са­мый пе­ре­до­вой? Ка­кой по­дой­дет имен­но вам? А если огра­ни­чен бюд­жет? «Цех» раз­ра­бо­та­ет про­стые и про­зрач­ные кри­те­рии та­ко­го от­бо­ра — по­ста­ра­ет­ся стать точ­кой вхо­да для всех, кому ин­те­рес­на эта тема, на­ви­га­то­ром в мире непре­рыв­но­го об­ра­зо­ва­ния.

Это толь­ко вер­хуш­ка айс­бер­га. Ука­зать в пра­виль­ную сто­ро­ну мало. Мы хо­тим, что­бы сам про­цесс обу­че­ния был мак­си­маль­но эф­фек­тив­ным. Как вы­кро­ить вре­мя на са­мо­об­ра­зо­ва­ние в на­пря­жен­ном ра­бо­чем гра­фи­ке? Как бо­роть­ся с про­кра­сти­на­ци­ей и недо­стат­ком мо­ти­ва­ции? Лай­фх­а­ки, раз­ви­тие ко­гни­тив­ных на­вы­ков и уме­ние фо­ку­си­ро­вать­ся — это тоже наши темы.

При этом мы не про­по­ве­ду­ем без­дум­ное по­кло­не­ние богу про­дук­тив­но­сти: про­цес­сом мож­но увлечь­ся так силь­но, что в один пре­крас­ный мо­мент осо­знать себя за­гнан­ной ло­ша­дью. В кон­це кон­цов, об­ра­зо­ва­ние долж­но быть не толь­ко по­лез­ным, но и ин­те­рес­ным, ком­форт­ным и по­про­сту при­но­ся­щим удо­воль­ствие. Но если уж в со­вре­мен­ном мире че­ло­век все рав­но по­треб­ля­ет и об­ра­ба­ты­ва­ет ги­гант­ские объ­е­мы ин­фор­ма­ции, то пусть она бу­дет по воз­мож­но­сти осмыс­лен­ной.

У нас нет те­ма­ти­че­ских огра­ни­че­ний. «Цех» ин­те­ре­су­ют все сфе­ры на­уч­но­го, про­фес­си­о­наль­но­го и при­клад­но­го зна­ния. Мы ве­рим, что че­ло­век, при­шед­ший на сайт за про­дви­ну­тым кур­сом про­грам­ми­ро­ва­ния Ruby on Rails, мо­жет за­ин­те­ре­со­вать­ся лек­ци­ей об ита­льян­ской жи­во­пи­си XV века — и на­обо­рот. В ко­неч­ном сче­те наша цель — соз­дать свое­об­раз­ную об­ра­зо­ва­тель­ную эко­си­сте­му, при­вить от­но­ше­ние к непре­рыв­но­му об­ра­зо­ва­нию как к об­ра­зу жиз­ни, вклю­ча­ю­ще­му в себя мак­си­маль­но ши­ро­кий на­бор со­став­ля­ю­щих — вплоть до ту­риз­ма и ме­ди­та­ции.

Мы не учим вас жить, мы ис­сле­ду­ем жизнь вме­сте с вами. Мы не бу­дем пи­сать, что ка­кую-то вещь не знать стыд­но, а с ка­кой-то нуж­но обя­за­тель­но по­зна­ко­мить­ся пря­мо сей­час. Мы не ис­ти­на в по­след­ней ин­стан­ции; вме­сто это­го мы да­дим вам пол­ный спектр про­ти­во­по­лож­ных мне­ний по слож­ным дис­кус­си­он­ным во­про­сам. Мы най­дем и по­зна­ко­мим вас с людь­ми, ко­то­рые уже до­би­лись мно­го­го на сво­ем жиз­нен­ном пути и го­то­вы рас­ска­зать о сво­ей си­сте­ме взгля­дов. Мы бу­дем стро­ить со­об­ще­ство: хо­чет­ся ве­рить, что сре­ди на­ших чи­та­те­лей най­дут­ся люди ум­нее и опыт­нее нас и они смо­гут чему-то на­учить «Цех» и дру­гих участ­ни­ков со­об­ще­ства.