Как сделать успешным контент на YouTube? 5 правил от создателя научно-популярных каналов

За по­след­ние пять лет YouTube силь­но из­ме­нил­ся: от ви­рус­ных ро­ли­ков, чел­лен­джей и му­зы­каль­ных кли­пов — к се­рьёз­ным ча­со­вым ин­тер­вью и ка­че­ствен­но­му бло­гер­ско­му кон­тен­ту. Ауди­то­рия ста­ла стар­ше, тре­бо­ва­ния к кон­тен­ту — выше, а за­тра­ты (и за­ра­бо­ток) — боль­ше. Об этом в рам­ках про­ек­та «Цех: пе­ре­за­груз­ка» по­го­во­рил на пер­вой встре­че со­зда­тель на­уч­но-про­све­ти­тель­ских YouTube-ка­на­лов SciOne, Vert Dider, «Сло­варь скеп­ти­ка» и лек­то­рия Set Up Илья Аби­лов со сво­ей уче­ни­цей Ли­ли­ей Бай­дак. Пред­став­ля­ем вам пять те­зи­сов по ито­гам ма­стер-клас­са, по­свя­щен­но­го кон­тен­ту.

1. Вы­зы­вай­те эмо­ции и от­ве­чай­те на за­прос

Хо­ро­ший кон­тент все­гда ре­ша­ет за­да­чу того, кто его по­треб­ля­ет. Ви­део на YouTube — не ис­клю­че­ние. Оно раз­вле­ка­ет, от­ве­ча­ет на во­прос или удо­вле­тво­ря­ет лю­бо­пыт­ство. При этом кон­тент дол­жен вы­зы­вать эмо­ции. Неваж­но ка­кие: за­висть, уми­ле­ние, нена­висть. Кон­тент, вы­зы­ва­ю­щий эмо­ции, за­по­ми­на­ет­ся. А если ваш про­дукт за­пом­нит­ся, зна­чит, люди при­дут к вам сно­ва.

2. Помни­те о фор­ма­тах

Со­зда­ние фор­ма­тов дик­ту­ет­ся ауди­то­ри­ей, на ко­то­рую вы пла­ни­ру­е­те ра­бо­тать. Се­го­дня люди при­хо­дят в YouTube в ос­нов­ном за раз­вле­ка­тель­ным кон­тен­том, но это не зна­чит, что ин­фор­ма­ци­он­ный и об­ра­зо­ва­тель­ный фор­ма­ты уже ни­ко­му не нуж­ны. Про­сто они по­тре­бу­ют боль­шей изоб­ре­та­тель­но­сти. На­при­мер, про­дви­гать ос­нов­ной бренд мож­но че­рез со­зда­ние суб­брен­дов: ко­рот­кие раз­вле­ка­тель­ные ви­део, ко­то­рые ве­дут на глав­ный ка­нал.

Стиль ка­на­ла дол­жен быть узна­ва­е­мым. Как у лек­ций TED: тай­минг не доль­ше 18 ми­нут, по­нят­ный сце­на­рий, за­по­ми­на­ю­ще­е­ся оформ­ле­ние. Вклю­чая лек­цию TED, че­ло­век при­мер­но по­ни­ма­ет, что он сей­час уви­дит. Лю­дям нра­вит­ся ста­биль­ность.

Но это не зна­чит, что надо от­ка­зы­вать­ся от экс­пе­ри­мен­тов, но­вых под­хо­дов и фор­ма­тов. Внед­рять что-то но­вое — тоже важ­но, но при этом обя­за­тель­но сле­ди­те за ре­ак­ци­ей ауди­то­рии.

3. Не про­па­дай­те

Кон­тент дол­жен вы­хо­дить ре­гу­ляр­но. Каж­дый день, раз в неде­лю или раз в ме­сяц — за­ви­сит от слож­но­сти про­из­вод­ства и ва­ших воз­мож­но­стей. На слу­чай непред­ви­ден­ных си­ту­а­ций под­го­товь­те несколь­ко вы­пус­ков, ко­то­рые мож­но опуб­ли­ко­вать без при­вяз­ки к теме или дате.

Кон­тент мож­но пе­ре­упа­ко­вать и вклю­чить в раз­ные под­бор­ки и сбор­ни­ки. Так люди бу­дут вза­и­мо­дей­ство­вать с ним по-дру­го­му: со­хра­нять себе и де­лить­ся.

4. Де­лай­те ти­зе­ры

Это поз­во­ля­ет адап­ти­ро­вать кон­тент под раз­ные пло­щад­ки. Ти­зер мож­но раз­ме­стить в In­sta­gram и Face­book. Ро­ли­ки там смот­рят без зву­ка, по­это­му де­лай­те суб­тит­ры. С по­мо­щью ти­зе­ров вы уве­ли­чи­те охват, за­ин­те­ре­су­е­те ауди­то­рию и при­ве­дё­те её к ва­шим ос­нов­ным фор­ма­там.

5. Ана­ли­зи­руй­те

Се­го­дня невоз­мож­но раз­ви­вать ка­на­лы, со­зда­вать кон­тент и за­ра­ба­ты­вать на ка­на­ле, не вла­дея ста­ти­сти­че­ски­ми дан­ны­ми. YouTube An­a­lyt­ics по­мо­жет по­нять, что важ­но и ин­те­рес­но ва­шей ауди­то­рии, а что — не очень. Вы узна­е­те, на ка­кие за­го­лов­ки ре­а­ги­ру­ют люди, в ка­кое вре­мя луч­ше вы­кла­ды­вать ви­део, ка­кой дли­ны и в ка­ком фор­ма­те.

Бо­лее того, ана­ли­ти­ка рас­ска­жет о ва­шей ауди­то­рии: от­ку­да они, ка­ко­го пола, воз­рас­та и се­мей­но­го по­ло­же­ния, ка­кие у них ин­те­ре­сы и куда они лю­бят пу­те­ше­ство­вать. Эти дан­ные ис­поль­зу­ют­ся для пре­об­ра­зо­ва­ния кон­тен­та: воз­мож­но, от чего-то при­дет­ся от­ка­зать­ся, а что-то до­ба­вить. Помни­те, что ваш кон­тент жи­вёт ис­клю­чи­тель­но бла­го­да­ря лю­дям, ко­то­рые его смот­рят — их мне­ние важ­но учи­ты­вать.

О том, как про­дви­гать YouTube-ка­нал и, са­мое глав­ное, за­ра­ба­ты­вать на нем, Илья Аби­лов рас­ска­жет на сле­ду­ю­щей встре­че. Сле­ди­те за про­ек­том «Цех: пе­ре­за­груз­ка» — там мы каж­дый день пуб­ли­ку­ем кон­спек­ты лек­ций от на­став­ни­ков.