«Этот курс — сильнейший волшебный пендель». Отзыв читательницы об учебе в Школе редакторов Бюро Горбунова

Каж­дый день по­яв­ля­ют­ся но­вые про­грам­мы, он­лайн и офлайн-кур­сы. Са­мая слож­ная за­да­ча — вы­брать один про­дукт из ши­ро­ко­го ас­сор­ти­мен­та. «Цех» про­сит чи­та­телей по­де­лить­ся сво­им опы­том про­хож­де­ния раз­лич­ных кур­сов и про­грам­м, что­бы мы мог­ли учить­ся луч­ше­му у луч­ших. По­лу­чен­ные от­зы­вы, ко­то­рые бу­дут со­от­вет­ство­вать всем необ­хо­ди­мым тре­бо­ва­ни­ям, мы опуб­ли­ку­ем. Се­го­дня ре­дак­тор об­ра­зо­ва­тель­но­го про­ек­та «Син­хро­ни­за­ция» Лиза Бо­ро­ви­ко­ва рас­ска­зы­ва­ет, что ей дало обу­че­ние в Шко­ле ре­дак­то­ров Бюро Гор­бу­но­ва, и по­че­му она от­ка­за­лась от вто­рой сту­пе­ни.

В де­каб­ре я окон­чи­ла первую сту­пень Шко­лы ре­дак­то­ров. Было слож­но, ты­ся­чу раз хо­те­лось всё бро­сить, но я до­шла до кон­ца и не жа­лею.

Я ра­бо­таю ре­дак­то­ром в об­ра­зо­ва­тель­ном про­ек­те — лек­то­рии «Син­хро­ни­за­ция». Мне каж­дый день при­хо­дит­ся ра­бо­тать с тек­ста­ми, ди­зай­ном и вёрст­кой. В текстах я что-то по­ни­маю, но ви­зу­аль­ное оформ­ле­ние для меня — тём­ный лес, по­это­му я ре­ши­ла под­тя­нуть зна­ния в Шко­ле ре­дак­то­ров Бюро Гор­бу­но­ва, где всё это пре­по­да­ют в ком­плек­се. Меня под­ку­пил ещё и со­став пре­по­да­ва­те­лей, сре­ди ко­то­рых — Мак­сим Илья­хов и сам Ар­тём Гор­бу­нов.

©

Миша надь / цех

---

Как устро­е­на Шко­ла

Это он­лайн-курс, в ко­то­ром есть три сту­пе­ни. Пер­вая длит­ся че­ты­ре ме­ся­ца, и учат­ся на ней 100 сту­ден­тов, по­том 30 луч­ших пе­ре­хо­дят на вто­рую сту­пень (3 ме­ся­ца), а 10 са­мых стой­ких ещё 2 ме­ся­ца де­ла­ют ди­плом­ную ра­бо­ту. То есть учё­ба длит­ся с сен­тяб­ря до мая, как один курс в уни­вер­си­те­те.

Чему учат

Пусть вас не вво­дит в за­блуж­де­ние на­зва­ние «Шко­ла ре­дак­то­ров». Тек­стам по­свя­ще­на толь­ко одна дис­ци­пли­на, ко­то­рую пре­по­да­ёт Мак­сим Илья­хов. И про сам текст там го­во­рит­ся очень мало: в ос­нов­ном курс по­свя­щён тому, как люди вос­при­ни­ма­ют ин­фор­ма­цию на элек­трон­ных и бу­маж­ных но­си­те­лях. Так что пи­сать тек­сты в Шко­ле не на­учат.

Во­об­ще в Шко­ле шесть дис­ци­плин: «Текст и ре­дак­ту­ра», «Ти­по­гра­фи­ка и вёрст­ка», «Ин­тер­фейс и ин­фор­ма­ция», «Вёрст­ка и про­то­ти­пи­ро­ва­ние», «Пе­ре­го­во­ры и от­но­ше­ния», «Управ­ле­ние и ре­зуль­та­ты». У нас было ещё «Твор­че­ство и пра­во», но его убра­ли из про­грам­мы. Обыч­но недель­ная пор­ция ма­те­ри­а­лов по каж­до­му пред­ме­ту — это 30–40 ми­нут ви­део плюс ста­тьи.

Мно­гое из это­го мож­но най­ти в ин­тер­не­те в из­ло­же­нии тех же са­мых пре­по­да­ва­те­лей. Но да­вай­те чест­но: ни­кто не бу­дет тра­тить на это два часа каж­дый день на про­тя­же­нии че­ты­рёх ме­ся­цев, не под­пи­сав­шись на курс. Я бы точ­но не смог­ла. Ма­те­ри­а­лы по­сто­ян­но об­нов­ля­ют­ся, так что курс вполне ак­ту­аль­ный.

Для меня очень по­лез­ным был курс по ти­по­гра­фи­ке и вёрст­ке: он ба­зо­вый, но я ни­че­го в этом не по­ни­маю, так что для меня каж­дый урок был от­кры­ти­ем. Курс «Ин­тер­фейс и ин­фор­ма­ция» Ильи Бир­ма­на — это во­об­ще фи­ло­соф­ское рас­суж­де­ние о ме­сте ди­зай­не­ра во все­лен­ной, но до­пол­нен­ное мас­сой при­ме­ров и прак­ти­че­ских со­ве­тов.

Как учат­ся на пер­вой сту­пе­ни

Пер­вая сту­пень — это са­мо­сто­я­тель­ное обу­че­ние. Каж­дый по­не­дель­ник в пол­ночь в лич­ном ка­би­не­те по­яв­ля­ют­ся учеб­ные ма­те­ри­а­лы на неде­лю и 3–4 те­ста или за­да­ния.

С по­не­дель­ни­ка по пят­ни­цу не было вре­ме­ни ни на что, кро­ме ра­бо­ты и те­стов. На­сколь­ко я знаю, те­перь этой про­бле­мы нет: в но­вом по­то­ке Шко­лы дед­лай­ны пе­ре­нес­ли на вос­кре­се­нье.

Ни­ка­кой об­рат­ной свя­зи от пре­по­да­ва­те­лей на пер­вой сту­пе­ни ор­га­ни­за­то­ры не обе­ща­ют. Но в ито­ге у нас было око­ло 5 ве­би­на­ров Илья­хо­ва с раз­бо­ром всту­пи­тель­ных за­да­ний и кур­со­вых. Это очень ак­ту­аль­ный фор­мат: хоть сра­зу бери и при­ме­няй со­ве­ты на прак­ти­ке. Ну и раз­бор лич­но тво­ей ра­бо­ты от Илья­хо­ва — при­ят­ный бо­нус.

Сколь­ко вре­ме­ни за­ни­ма­ет учё­ба

На сай­те Шко­лы на­пи­са­но, что учё­ба на пер­вой сту­пе­ни за­ни­ма­ет 2–3 часа в день. Я, ко­неч­но, ре­ши­ла, что я са­мая ум­ная и справ­люсь быст­рее — и, ра­зу­ме­ет­ся, ошиб­лась. 2 часа в день — это ми­ни­мум, ко­то­рый необ­хо­дим, что­бы хотя бы бег­ло про­честь и по­смот­реть все ма­те­ри­а­лы и сдать те­сты. Не будь у меня ра­бо­ты, я вполне мог­ла бы по­свя­щать обу­че­нию пол­ный ра­бо­чий день.

Со­зда­те­ли Шко­лы го­во­рят, что курс под­хо­дит тем, кто ра­бо­та­ет пол­ный день в офи­се, но у меня в этом есть боль­шие со­мне­ния. Из-за плот­но­го гра­фи­ка я по­лу­чи­ла от учё­бы на­мно­го мень­ше, чем мог­ла бы. Так что бу­дет слож­но, даже если у вас на ра­бо­те при­ня­то ухо­дить в 19:00. 9 че­ло­век из 100 с на­ше­го кур­са от­чис­ли­лись, по­то­му что не смог­ли сов­ме­щать Шко­лу и жизнь.

Как про­ис­хо­дит об­ще­ние с од­но­курс­ни­ка­ми

Ко­гда я учи­лась, все сту­ден­ты про­хо­ди­ли первую сту­пень од­но­вре­мен­но. Те­перь на­чать обу­че­ние мож­но в лю­бое вре­мя, по­это­му не знаю, есть ли у пер­вой сту­пе­ни об­щий чат. У нас он был — и это была огром­ная мо­ти­ва­ция, что­бы про­дол­жать учё­бу. В день дед­лай­на в чате за сут­ки мог­ли на­пи­сать пол­то­ры ты­ся­чи со­об­ще­ний — всё мож­но было не чи­тать, но сра­зу ста­но­ви­лось по­нят­но, что не ты один устал и пе­ре­жи­ва­ешь из-за те­стов. Плюс все де­ли­лись по­лез­ны­ми ссыл­ка­ми, а несколь­ко че­ло­век с мо­е­го кур­са учи­лись на пер­вой сту­пе­ни вто­рой раз и по­мо­га­ли ме­нее опыт­ным од­но­курс­ни­кам.

За­чем нуж­ны те­сты и рей­тин­ги

В по­не­дель­ник об­нов­ля­ет­ся рей­тинг сту­ден­тов. Он фор­ми­ру­ет­ся на ос­но­ве ре­зуль­та­тов те­стов и за­да­ний и ну­жен, что­бы отобрать 30 луч­ших по­сле пер­вой сту­пе­ни. Что­бы не сой­ти с ума и не уби­вать­ся из-за каж­дой ошиб­ки, важ­но пом­нить, что этот рей­тинг услов­ный. Ду­рац­кие во­про­сы типа «Что Илья­хов на­зы­ва­ет брех­нёй?» нуж­ны не для про­вер­ки зна­ний, а для того, что­бы вы про­чи­та­ли ста­тью Илья­хо­ва про брех­ню. И во­об­ще те­сты со­став­ля­ют ре­дак­то­ры и ди­зай­не­ры, а не об­ра­зо­ва­тель­ные тех­но­ло­ги, по­это­му там есть неточ­ные фор­му­ли­ров­ки, ошиб­ки и ненуж­ные во­про­сы. Так что от­но­сить­ся к рей­тин­гу нуж­но сто­и­че­ски.

Что та­кое кур­со­вая ра­бо­та

В кон­це пер­вой сту­пе­ни нуж­но было сдать кур­со­вую ра­бо­ту — свёр­стан­ную на Тиль­де или в Ре­ди­ма­ге обу­ча­ю­щую ста­тью. Илья­хов пред­ла­га­ет темы на вы­бор, но мож­но пред­ло­жить свою: я так и сде­ла­ла и на­пи­са­ла ста­тью «Как разо­брать­ся в жи­во­пи­си XIX века». Это меня спас­ло: хотя ста­тья свёр­ста­на не очень хо­ро­шо, Илья­хо­ву по­нра­ви­лось, что он узнал из неё что-то но­вое для себя, и я по­лу­чи­ла вы­со­кий балл. На кур­со­вую дают две неде­ли, но ни­кто не ме­ша­ет на­чать ра­бо­тать над ней за­ра­нее. Для меня балл за кур­со­вую стал ре­ша­ю­щим: я под­ня­лась на во­семь мест в рей­тин­ге и про­шла на вто­рую сту­пень.

Слож­но ли по­пасть на вто­рую сту­пень

Я все че­ты­ре ме­ся­ца бол­та­лась где-то меж­ду 30-м и 40-м ме­стом рей­тин­га. Я не пи­са­ла ста­тей в жур­нал Шко­лы (за это дают до­пол­ни­тель­ные бал­лы), те­сты сда­ва­ла на 80–90 бал­лов. В ито­ге я ока­за­лась на 32-м ме­сте, и меня по­зва­ли на сле­ду­ю­щую сту­пень, по­то­му что несколь­ко че­ло­век с бо­лее вы­со­ки­ми бал­ла­ми от­ка­за­лись. То есть что­бы прой­ти даль­ше, нуж­но вой­ти при­мер­но в 35–40 луч­ших. Это неслож­но, если вни­ма­тель­но изу­чать ма­те­ри­а­лы и не про­ва­ли­вать дед­лай­ны.

По­че­му я не по­шла даль­ше

За че­ты­ре ме­ся­ца я за­дол­ба­лась. Учё­ба идёт без пе­ре­ры­ва, по­это­му неваж­но, от­пуск у вас, грипп или пе­ре­езд — к пят­ни­це вы долж­ны сдать те­сты. Если про­ва­лить боль­ше двух дед­лай­нов — вас ис­клю­чат, и ваше фото веч­но бу­дет ви­сеть на сай­те Бюро с под­пи­сью «ОТ­ЧИС­ЛЕН». К тому же на вто­рой сту­пе­ни при­шлось бы тра­тить на обу­че­ние не 2–3, а 4–5 ча­сов в день: столь­ко вре­ме­ни у меня точ­но нет. Так что я очень до­воль­на пер­вой сту­пе­нью и бла­го­дар­на ав­то­рам кур­са, но хочу немно­го по­жить в бли­жай­шие ме­ся­цы.

Что мне дала Шко­ла ре­дак­то­ров

Шко­ла — силь­ней­ший вол­шеб­ный пен­дель. Все, с кем я ра­бо­таю, за­ме­ти­ли, как из­ме­нил­ся мой под­ход к за­да­чам и тек­стам. Рань­ше мои про­фес­си­о­наль­ные ин­те­ре­сы огра­ни­чи­ва­лись бук­ва­ми. Те­перь я по­ни­маю, как устро­е­ны раз­ные но­си­те­ли, на ко­то­рых эти бук­вы пи­шут­ся, и как мож­но по­мочь чи­та­те­лю по­лу­чить от этих букв мак­си­мум поль­зы.