Я прошел 49 онлайн-курсов. Зачем я это сделал и что мне это дало

Му­зы­ка «Бит­лз» и на­сле­дие Джо­на Кен­не­ди, бо­лез­ни ло­ша­дей и об­ра­бот­ка де­ре­ва — за по­след­ние шесть лет на­уч­ный обо­зре­ва­тель сай­та Тай­га.инфо Илья Ка­ба­нов про­шел 49 он­лайн-кур­сов по ис­то­рии, био­ло­гии, аст­ро­но­мии и мно­же­ству дру­гих тем. Спе­ци­аль­но для «Цеха» он рас­ска­зал, за­чем ему все это, и по­ре­ко­мен­до­вал са­мые ин­те­рес­ные он­лайн-кур­сы.

Мои от­но­ше­ния с тра­ди­ци­он­ным об­ра­зо­ва­ни­ем не скла­ды­ва­лись: шко­лу я нена­ви­дел, в уни­вер­си­те­те мне было скуч­но. Тра­ди­ци­он­ное об­ра­зо­ва­ние от­ве­ча­ло мне вза­им­но­стью: школь­ные учи­те­ля на­зы­ва­ли меня лен­тя­ем, а из Но­во­си­бир­ско­го го­су­дар­ствен­но­го уни­вер­си­те­та, где я изу­чал эко­но­ми­ку и пра­во, меня вы­гна­ли по­сле чет­вер­то­го кур­са. Па­ра­док­саль­но, но сра­зу по­сле это­го я по­лю­бил учить­ся. С тех пор вот уже пят­на­дцать лет я не пе­ре­стаю рас­ши­рять свой кру­го­зор: чи­таю кни­ги (рань­ше по сотне в год, те­перь в два раза мень­ше), беру ин­тер­вью у уче­ных (по-мо­е­му, это луч­ший спо­соб чему-то на­учить­ся) и про­хо­жу он­лайн-кур­сы.

Кур­сы по­яви­лись в моей жиз­ни осе­нью 2013 года, ко­гда я по­нял, что мно­го пи­сал про он­лайн-об­ра­зо­ва­ние, но сам его не про­бо­вал. Ре­шив ис­пра­вить этот недо­ста­ток, я за­ре­ги­стри­ро­вал­ся на Cours­era. Поз­же к ней до­ба­ви­лись дру­гие плат­фор­мы: edX, Fu­ture Learn, Open2S­tudy и Arza­mas. Ока­за­лось, что он­лайн-кур­сы по­хо­жи на за­груз­ку зна­ний в мозг из пер­вой «Мат­ри­цы». По­сле пары ко­рот­ких лек­ций вы уже зна­е­те то, о чем не име­ли пред­став­ле­ния рань­ше. Че­рез пару недель вы в со­сто­я­нии под­дер­жать раз­го­вор по теме кур­са. Он­лайн-об­ра­зо­ва­ние не сде­ла­ет из вас спе­ци­а­ли­стов (и вряд ли в бли­жай­шее вре­мя пол­но­стью за­ме­нит тра­ди­ци­он­ные уни­вер­си­те­ты), но со­вер­шен­но точ­но рас­ши­рит кру­го­зор.

Пол­ный спи­сок кур­сов, ко­то­рые я про­шел до кон­ца, до­воль­но эк­лек­ти­чен: там есть Global His­tory from 1760 to 1910, The Kennedy Half Cen­tury, The Mu­sic of the Bea­t­les и The Rise of Su­per­heroes and Their Im­pact On Pop Cul­ture. Боль­шая часть кур­сов — на ан­глий­ском язы­ке. До сих пор я не окон­чил ни од­ной про­грам­мы рос­сий­ско­го уни­вер­си­те­та. Хотя были ин­те­рес­ные кур­сы у ВШЭ, ТГУ и дру­гих ву­зов, но со­сре­до­то­чить­ся на них и про­слу­шать все лек­ции мне не уда­лось. Един­ствен­ный ис­точ­ник рус­ско­языч­но­го он­лайн-об­ра­зо­ва­ния для меня — сайт Arza­mas, ве­ро­ят­но, из-за ком­пакт­но­сти их кур­сов.

©

David Bedard / военно-Воздушные силы США

---

Кур­сы я вы­би­раю в за­ви­си­мо­сти от того, что мне ин­те­рес­но пря­мо сей­час — обыч­но в этом нет ка­ко­го-то дол­го­сроч­но­го пла­ни­ро­ва­ния. В це­лом, их мож­но раз­де­лить на несколь­ко групп: раз­ные от­рас­ли на­у­ки (аст­ро­но­мия, био­ло­гия, ис­то­рия и т. д.), куль­ту­ра и при­клад­ные темы вро­де жур­на­ли­сти­ки и мар­ке­тин­га.

С боль­шей ве­ро­ят­но­стью я прой­ду курс, ин­фор­ма­цию из ко­то­ро­го по­том смо­гу при­ме­нить в ра­бо­те — в текстах или на­уч­но-по­пу­ляр­ных лек­ци­ях. Сей­час, на­при­мер, за­пи­сал­ся на Mu­nic­i­pal Solid Waste Man­age­ment in De­vel­op­ing Coun­tries. Воз­мож­но, там бу­дет что-то по­лез­ное для за­ме­ток про му­сор­ную ре­фор­му в Рос­сии. У неко­то­рых пре­по­да­ва­те­лей я по­том брал ин­тер­вью для сво­е­го бло­га metkere.com, так что кур­сы — это еще и воз­мож­ность най­ти экс­пер­тов.

©

Sustainable Sanitation Alliance

---

Что­бы он­лайн-об­ра­зо­ва­ние было эф­фек­тив­ным, нуж­но до­ба­вить в него си­стем­но­сти:

• Вы­де­ли­те опре­де­лен­ное вре­мя на лек­ции, на­при­мер, пол­ча­са каж­дый ве­чер или час по втор­ни­кам и чет­вер­гам — как вам удоб­но.
• За­пом­нить со­дер­жа­ние лек­ций мне по­мо­га­ют кон­спек­ты — сна­ча­ла я вел их в блок­но­те, по­том на­чал за­во­дить от­дель­ный Google Docs для каж­до­го кур­са.
• На­ко­нец, са­мое глав­ное: най­ди­те study buddy, что­бы учить­ся вме­сте. Кур­сы, ко­то­рые мы про­хо­ди­ли вме­сте с су­пру­гой, я за­пом­нил го­раз­до луч­ше тех, что слу­шал один.

Хотя у меня есть под­пис­ки на Net­flix, Book­mate и The New York Times, за он­лайн-кур­сы я ни­ко­гда не пла­тил — не пред­став­ляю, для чего мне мо­жет по­на­до­бить­ся ве­ри­фи­ци­ро­ван­ный сер­ти­фи­кат. По­ни­маю, что бес­плат­ное он­лайн-об­ра­зо­ва­ние — миф и кто-то дол­жен опла­чи­вать этот ат­трак­ци­он неви­дан­ной щед­ро­сти, но ни од­но­му про­вай­де­ру пока не уда­лось пре­вра­тить меня в плат­но­го поль­зо­ва­те­ля.

7 он­лайн-кур­сов, ко­то­рые я со­ве­тую прой­ти всем

The Ad­dicted Brain
Emory Uni­ver­sity, Cours­era, 8 недель

Курс о том, как нар­ко­ти­ки, ал­ко­голь и дру­гие ве­ще­ства вли­я­ют на мозг. Про­фес­сор Май­кл Ку­хар объ­яс­ня­ет, как устро­ен и ра­бо­та­ет мозг, рас­ска­зы­ва­ет о ви­дах ад­дик­ции и клас­си­фи­ка­ции нар­ко­ти­ков. Курс мож­но счи­тать крат­ким вве­де­ни­ем в ней­ро­био­ло­гию — по­сле него, ско­рее все­го, за­хо­чет­ся изу­чить тему по­дроб­нее, на­при­мер, на «Пост­На­у­ке».

Ар­хи­тек­ту­ра как сред­ство ком­му­ни­ка­ции
Ва­дим Басс, Arza­mas, 8 лек­ций

Несколь­ко лет на­зад я по­нял, что ни­че­го не по­ни­маю в ар­хи­тек­ту­ре и это ме­ша­ет мне пу­те­ше­ство­вать. Го­ро­да на­ча­ли сли­вать­ся в од­но­об­раз­ную мас­су без ис­то­рии и смыс­лов. Что­бы за­пол­нить этот про­бел в кру­го­зо­ре, я на­чал чи­тать книж­ки по ис­то­рии ар­хи­тек­ту­ры и про­шел курс на Arza­mas. Он на­учил меня ви­деть ло­ги­ку в зда­ни­ях — ком­му­ни­ка­ции с ар­хи­тек­ту­рой и го­ро­да­ми ста­ли бо­лее эф­фек­тив­ны­ми.

The Horse Course: In­tro­duc­tion to Ba­sic Care and Man­age­ment
Uni­ver­sity of Florida, Cours­era, 6 недель

Уход за ло­шадь­ми — не та тема, с ко­то­рой ас­со­ци­и­ру­ет­ся он­лайн-об­ра­зо­ва­ние, но про­фес­сор Крис Мор­тен­сен пре­вра­тил ее в блок­ба­стер, от ко­то­ро­го невоз­мож­но ото­рвать­ся. На­чав с эво­лю­ции ло­ша­дей и ослов, он про­дол­жа­ет рас­ска­зом о фи­зио­ло­гии этих жи­вот­ных, их раз­мно­же­нии, бо­лез­нях, корм­ле­нии и тре­ни­ров­ках. Прой­дя фи­наль­ный тест, хо­чет­ся тут же най­ти ад­рес бли­жай­ше­го ип­по­дро­ма.

©

Pixabay

---

Ter­ror­ism and Coun­tert­er­ror­ism: Com­par­ing The­ory and Prac­tice
Uni­ver­siteit Lei­den, Cours­era, 6 недель

Са­мый ин­те­рес­ный курс из всех, что я ви­дел. Глав­ный ис­сле­до­ва­тель Ни­дер­ланд­ской по­ли­цей­ской ака­де­мии и про­фес­сор Лей­ден­ско­го уни­вер­си­те­та Эдвин Бак­кер по­дроб­но рас­ска­зы­ва­ет про ис­то­рию и бу­ду­щее тер­ро­риз­ма и борь­бы с ним, опи­сы­ва­ет его при­чи­ны и де­лит­ся ме­то­да­ми, ко­то­рые ис­поль­зу­ют ис­сле­до­ва­те­ли тер­ро­риз­ма. Глав­ный вы­вод кур­са: по­бе­дить тер­ро­ризм мо­жет толь­ко вер­хо­вен­ство за­ко­на.

Un­der­stand­ing Plants — Part I: What a Plant Knows
Tel Aviv Uni­ver­sity, Cours­era, 7 недель

Про­фес­сор Да­ни­эль Ха­мо­виц пе­ре­во­ра­чи­ва­ет обы­ва­тель­ские пред­став­ле­ния о рас­те­ни­ях: ока­зы­ва­ет­ся, они всё по­ни­ма­ют. Вот за­го­лов­ки лек­ций кур­са: что ви­дят рас­те­ния, что они ню­ха­ют, что чув­ству­ют, как рас­те­ния по­ни­ма­ют, где на­хо­дят­ся, и что они за­по­ми­на­ют. В та­ком кон­тек­сте са­мый обыч­ный го­рох пре­вра­ща­ет­ся в су­пер­ге­роя, а изу­че­ние бо­та­ни­ки ста­но­вит­ся неве­ро­ят­но ин­те­рес­ным.

©

Катя Тамилина / Цех

---

Как же­лез­ные до­ро­ги из­ме­ни­ли рус­скую жизнь
Алек­сей Вуль­фов и дру­гие, Arza­mas, 6 лек­ций

Курс «Ар­за­ма­са» ис­сле­ду­ет роль же­лез­ных до­рог в ис­то­рии и куль­ту­ре Рос­сии. Мож­но узнать про ар­хи­тек­ту­ру вок­за­лов и зна­че­ние мо­стов, по­нять, как пи­са­те­ли от­но­си­лись к же­лез­ной до­ро­ге, и как она за­пу­сти­ла эко­но­ми­че­скую ре­во­лю­цию. Иде­аль­ное со­про­вож­де­ние для по­езд­ки на дачу на элек­трич­ке.

Wood Sci­ence: Be­yond Build­ing
West Vir­ginia Uni­ver­sity, Cours­era, 4 неде­ли

Са­мый теп­лый и лам­по­вый курс. В те­че­ние че­ты­рех ча­сов двое муж­чин в воз­расте увле­чен­но рас­ска­зы­ва­ют о де­ре­вьях и дре­ве­сине. Зри­те­ли кур­са узна­ют, как рас­тут де­ре­вья и чем от­ли­ча­ют­ся раз­ные их виды, как об­ра­ба­ты­ва­ют дре­ве­си­ну и ка­кую роль она иг­ра­ет в мире (спой­лер: боль­шую). Всё это на­по­ми­на­ет школь­ные уро­ки тру­да: по­рой ка­жет­ся, что экран сей­час за­пах­нет дре­вес­ной струж­кой.