День учителя: 7 лучших текстов «Цеха» про тех, кто учит наших детей, несмотря ни на что

Быть учи­те­лем непро­сто: эмо­ци­о­наль­ная уста­лость от по­сто­ян­ной ра­бо­ты с детьми, ин­тел­лек­ту­аль­ные на­груз­ки, школь­ная бю­ро­кра­тия и недо­воль­ство ро­ди­те­лей — толь­ко ма­лая часть про­фес­си­о­наль­ных про­блем пе­да­го­гов. В День учи­те­ля «Цех» со­брал 7 луч­ших тек­стов с ис­то­ри­я­ми пре­по­да­ва­те­лей из Моск­вы и ре­ги­о­нов, со­ве­та­ми про­тив вы­го­ра­ния и под­бор­кой по­лез­ных ре­сур­сов для са­мо­об­ра­зо­ва­ния и раз­ви­тия ка­рье­ры.

• «Хо­чешь, что­бы в шко­ле было нор­маль­но — иди и де­лай». По­че­му мик­ро­био­лог, про­грам­мист и со­труд­ни­ца му­зея ре­ши­ли стать учи­те­ля­ми

Про­грам­ма «Учи­тель для Рос­сии» ра­бо­та­ет уже пять лет — с ее по­мо­щью мо­ло­дые пе­да­го­ги и спе­ци­а­ли­сты, ко­то­рые хо­тят стать пре­по­да­ва­те­ля­ми, мо­гут де­лить­ся зна­ни­я­ми с детьми из ре­ги­о­нов. В ин­тер­вью «Цеху» мик­ро­био­лог, про­грам­мист и на­уч­ный со­труд­ник му­зея рас­ска­за­ли, по­че­му ре­ши­ли пе­ре­ехать из Моск­вы в неболь­шой го­род, что им нра­вит­ся в ра­бо­те с детьми, и как преды­ду­щий опыт по­мо­га­ет им в но­вом деле.

• «Тем, у кого нет ин­тер­не­та, учи­тель во­зит за­да­ния на дом как ку­рьер». Учи­те­ля в ма­лень­ких го­ро­дах и се­лах — о пе­ре­хо­де на уда­лен­ку

Ко­ро­на­ви­рус из­ме­нил при­выч­ную ра­бо­ту пе­да­го­гов: шко­лы то ухо­дят на ка­ни­ку­лы, то на ди­стан­ци­он­ное обу­че­ние. Как на он­лайн-фор­мат пе­ре­шли в де­рев­нях и се­лах, где ин­тер­нет есть не у всех де­тей? Рас­ска­зы­ва­ют пе­да­го­ги из Ка­луж­ской и Там­бов­ской об­ла­стей.

• «Я не от­ве­чаю на во­про­сы ро­ди­те­лей по­сле 17:00». Учи­тель­ни­ца ан­глий­ско­го язы­ка — о ра­бо­те на ка­ран­тине

Впро­чем, в боль­шом го­ро­де учи­те­лям тоже нелег­ко пе­рей­ти на уда­лен­ку. Уро­ки в мес­сен­дже­рах, бес­ко­неч­ные таб­ли­цы и кон­троль со сто­ро­ны на­чаль­ства — толь­ко ма­лая часть труд­но­стей, с ко­то­ры­ми при­хо­дит­ся справ­лять­ся. О том, как эф­фек­тив­но пре­по­да­вать во вре­мя пан­де­мии и со­хра­нить ду­шев­ное рав­но­ве­сие, «Цеху» рас­ска­за­ла учи­тель­ни­ца ан­глий­ско­го язы­ка и ав­тор бло­га sasha.the.pooh.

• «Я при­дер­жи­ва­юсь прин­ци­па: раз учишь — учись сам». Пе­да­го­ги — о том, как оста­вать­ся в трен­де

Если вы учи­те дру­гих, вам тоже нуж­но по­сто­ян­но об­нов­лять свои зна­ния. Из тек­ста вы узна­е­те, ка­кие кур­сы, про­грам­мы и при­ло­же­ния вы­би­ра­ют мос­ков­ские пе­да­го­ги, что­бы учить­ся эф­фек­тив­но и с поль­зой для сво­ей ра­бо­ты. Сво­им опы­том по­де­ли­лись учи­те­ля ин­фор­ма­ти­ки, гео­гра­фии и ан­глий­ско­го язы­ка, а так­же спе­ци­а­лист по до­школь­но­му об­ра­зо­ва­нию.

• «Мне страш­но при­хо­дить на ра­бо­ту»: 5 про­фес­сий, в ко­то­рых люди чаще все­го вы­го­ра­ют

Про­фес­сия учи­те­ля вхо­дит в спи­сок са­мых под­вер­жен­ных вы­го­ра­нию. По­сто­ян­ные эмо­ци­о­наль­ные и ин­тел­лек­ту­аль­ные на­груз­ки, уста­лость от за­пол­не­ния до­ку­мен­тов и бю­ро­кра­тии, недо­ве­рие со сто­ро­ны ро­ди­те­лей или кол­лег — все это мо­жет стать при­чи­ной дли­тель­но­го стрес­са. О том, как спра­вить­ся с вы­го­ра­ни­ем чи­тай­те в на­шем тек­сте и слу­шай­те в пя­том вы­пус­ке под­ка­ста «Цеха» ПО­МО­ГИ­ТЕ.

• Объ­яс­нить суть Все­лен­ной ре­бен­ку. Как вы­учить что угод­но по тех­ни­ке но­бе­лев­ско­го ла­у­ре­а­та Ричар­да Фей­н­ма­на

Со­глас­но тех­ни­ке Фей­н­ма­на на­учить мож­но кого угод­но и чему угод­но. Глав­ное — со­блю­дать про­стые пра­ви­ла, ко­то­рые опре­де­лил уче­ный: до­но­сить мысль в сжа­той фор­ме и про­стым язы­ком. Эта тех­ни­ка бу­дет по­лез­на всем пе­да­го­гам неза­ви­си­мо от про­фи­ля и воз­рас­та их уче­ни­ков.

• 9 че­ло­век, за­ста­вив­ших нас взгля­нуть на уче­бу по-но­во­му

Вспо­ми­на­ем пе­да­го­гов-бун­та­рей, ко­то­рые смог­ли из­ме­нить при­выч­ный мир об­ра­зо­ва­ния, став ин­но­ва­то­ра­ми сво­е­го вре­ме­ни. Фей­н­ма­н, Мон­тессо­ри, Ушин­ский — этим лю­дям не нра­ви­лась су­ще­ству­ю­щая си­сте­ма, по­это­му каж­дый из них изоб­рел свой спо­соб взло­мать её из­нут­ри. Из это­го тек­ста вы узна­е­те, кто сто­ял у ис­то­ков иг­ро­во­го обу­че­ния, ре­во­лю­ции в сфе­ре он­лайн-кур­сов, выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния для жен­щин и ме­то­ди­ки обу­че­ния де­тей с осо­бен­но­стя­ми раз­ви­тия.

Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем в на­шем Face­book