1. Поток

Забыть, как страшный сон. Почему мы не хотим учиться на своих ошибках

Ко­ман­да ис­сле­до­ва­те­лей из Уни­вер­си­те­та Чи­ка­го ре­ши­ла про­ве­рить рас­про­стра­нен­ное мне­ние, ко­то­рое гла­сит: мы учим­ся на ошиб­ках. Ав­то­ры экс­пе­ри­мен­та под­чер­ки­ва­ют, что со­вре­мен­ная куль­ту­ра пе­сту­ет и пре­воз­но­сит про­ма­хи как опыт, де­ла­ю­щий нас силь­нее и муд­рее. До по­след­не­го мо­мен­та, од­на­ко, по­доб­ная ги­по­те­за не про­хо­ди­ла экс­пе­ри­мен­таль­ной про­вер­ки.







В ис­сле­до­ва­нии при­ня­ли уча­стие 1600 че­ло­век. Экс­пе­ри­мент со­сто­ял из пяти ча­стей, в каж­дой из ко­то­рых доб­ро­воль­цев про­си­ли от­ве­тить на во­прос, вы­брав одну из двух пред­ло­жен­ных оп­ций. По­сколь­ку было все­го два ва­ри­ан­та, уче­ные рас­счи­ты­ва­ли, что люди за­пом­нят свой вы­бор и при прось­бе по­втор­но прой­ти тест смо­гут вос­про­из­ве­сти пра­виль­ные от­ве­ты.

По фак­ту же, ока­за­лось, что люди реже учи­лись на сво­их ошиб­ках и чаще — ко­гда успеш­но справ­ля­лись с за­да­ни­ем. Кро­ме того, если участ­ни­кам со­об­ща­ли о том, что они пло­хо про­шли тест, им хуже уда­ва­лось вспом­нить свои соб­ствен­ные от­ве­ты.

Ай­лет Фиш­бах, изу­ча­ю­щий мо­ти­ва­цию и про­цесс при­ня­тия ре­ше­ний в Уни­вер­си­те­те Чи­ка­го, рас­ска­зал, что чем боль­ше ис­сле­до­ва­те­ли про­во­ди­ли опы­тов, тем яс­нее ста­но­ви­лось: спо­соб­ность обу­чать­ся и за­по­ми­нать свя­за­на с са­мо­ощу­ще­ни­ем лю­дей — мо­ти­ва­ция па­да­ла, как толь­ко они чув­ство­ва­ли себя про­иг­рав­ши­ми.

В ходе дру­го­го экс­пе­ри­мен­та уче­ные по­про­си­ли участ­ни­ков на­блю­дать за уда­ча­ми и про­ва­ла­ми дру­гих лю­дей. Вы­яс­ни­лось, что ко­гда неуда­ча не от­но­сит­ся лич­но к че­ло­ве­ку, то она ока­зы­ва­ет­ся ров­но та­ким же по­лез­ным ин­стру­мен­том для обу­че­ния, как и успех.

Фиш­бах счи­та­ет: боль­шую часть вре­ме­ни мы ста­ра­ем­ся не об­ра­щать вни­ма­ние на свои про­ма­хи и ошиб­ки, что­бы не за­цик­ли­вать­ся на нега­тив­ных эмо­ци­ях. А раз так, то мы ча­сто упус­ка­ем воз­мож­ность для обу­че­ния. Вы­хо­дит, что успех го­раз­до цен­нее для на­ше­го са­мо­раз­ви­тия, чем ошиб­ки.

Ре­зуль­та­ты ис­сле­до­ва­ния бу­дут опуб­ли­ко­ва­ны в жур­на­ле Psy­cho­log­i­cal Sci­ence.