Основатель агентства бренд-консалтинга Kosmos и образовательной платформы Scholé Альберт Шарафутдинов запускает первый предпринимательский буткемп в России — Школу Asymmetry. Он называет свой проект, рассчитанный на молодых людей от 19 до 25 лет, «ассиметричным ответом университетам». Главный фокус школы — предпринимательское мышление: студентов научат строить собственные бизнес-проекты или развивать готовые продукты в компаниях. В интервью «Цеху» Альберт рассказал, почему отказался учить миллениалов, как будет готовить будущих визионеров и причем тут ведическая астрология.
— Почему вы решили создать проект именно для поколения Z?
— Образовательными проектами я занимаюсь уже три года. Продукты, которые я создаю, в основном ориентированы на состоявшихся профессионалов и специалистов 27-35 лет. Я понимаю, как с ними работать и что им нужно. Год назад я запустил школу гибких навыков, и одним из главных инсайтов для меня стало понимание, что у аудитории нет времени и энергии на обучение. У них есть желание и потребность учиться, но как только они приходят в программу, с ними что-то происходит и через неделю-другую они исчезают. Я пытался поддерживать эту мотивацию, но если человек выгорел, то у него попросту нет ресурсов. Тогда я принял для себя решение: пусть миллениалов учит кто-то другой. Я ничего не могу для них сделать, им нужна йога, медитации, психотерапия и тайм-менеджмент, а не курсы.
С поколением Z другая история: мне нравится их смелость и уверенность. Они, в хорошем смысле, идеализируют мир, у них очень много созидательной энергии. Я занимаюсь консалтингом и хорошо изучил эту аудиторию — понимаю их ценности, мировоззрение и потребности, желания. С их энергией и силами мне бы хотелось поработать. Эта история также связана с моими внутренними поисками: в работе с подростками я вижу свое призвание и некую миссию. Им я могу передать свой опыт и знания.
— Как вы используете духовные практики в бизнесе?
— Когда я узнал, что многие бизнесмены занимаются эзотерическими и духовными практиками, это стало для меня большим сюрпризом. У меня тогда были довольно прозаические бизнес-вопросы, и я решил, почему бы мне тоже не попробовать приобщиться к этому миру. С близким другом и одним известным предпринимателем я впервые в жизни прошел шаманскую церемонию в Перу. Это был очень мощный трансформирующий меня опыт: он дал мне возможность посмотреть внутрь себя и увидеть, сколько у нас внутри глубины и ресурсов. С этого начался мой духовный поиск.
После я поехал в Индию, чтобы получить инициацию у духовного учителя. Я познакомился с настоящей йогой и ведическими практиками — эта культура богата на инструменты, которые можно использовать в нашей обычной жизни. К сожалению, вокруг этих практик так много мифов, что многие люди считают это уделом сумасшедших.
Духовные практики дают знания, ресурсы и энергию, которые необходимы, чтобы добиваться поставленных целей. Например, джйотиш (ведическая астрология — Прим. «Цеха») я рассматриваю как некий консалтинговый инструмент. В обычной жизни я занимаюсь тем, что помогаю брендам прогнозировать будущее, культурные изменения и потребности людей. Джйотиш решает те же самые задачи, только с помощью своей тысячелетней методологии. Я научился совмещать свои прикладные знания с духовными практиками.
Когда я начал изучать этот инструмент, он дал мне невероятное количество инсайтов. Одним из них стало понимание своего предназначения: я осознал, что мне нужно заниматься подростками, и понял, как я могу использовать свои таланты по максимуму. Хочу ли я использовать практики в своей школе? Нет, это может испугать многих людей. Не все находятся на соответствующем уровне осознанности, и я сам сталкивался с очень негативными реакциями, когда рассказывал о духовных поисках. Возможно, я буду использовать некоторые метафоры, на которые смогу опереться, чтобы передать знание ребятам, но без прямых отсылок.
— Вы говорите, что хотите готовить визионеров — кто это и что они делают?
— Для меня визионеры — это люди, у которых есть четкое понимание, как они хотели и как не хотели бы жить. Они могут представить картинку идеального мира и сделать из неё реальную задачу. У визионеров больше смелости, чем у обычных людей, потому что им приходится иметь дело с ригидной системой. Чтобы менять или улучшать мир, нужно очень много энергии. В каком-то смысле это бунтари и революционеры, немного сумасшедшие люди, которые не боятся высказываться, менять и делать. Часто у таких людей нетипичный подход, и многие этого не понимают. Хочется просто объединить таких ребят и сказать: вы не отщепенцы, вы классные, у вас много ресурсов и желания, вам только нужно немного помочь. Как это сделать? Я просто отправил намерение во вселенную. Но если не шутить, то нужно создавать коммьюнити и очень четко доносить свои сообщения. Объяснять, что Asymmetry — это место, где их заждались. Здесь им дадут себя реализовать, набить как можно больше шишек и получить год опыта как за четыре.
— У многих подростков нет возможности самостоятельно оплатить обучение, как тогда убедить родителей?
— Консервативные люди точно ко мне не придут. Моя аудитория работает в креативных индустриях, следит за проектом и понимает, что я делаю. Главный показатель для меня, это когда мои знакомые 40-50 лет говорят, что сами хотели бы учиться у наших экспертов. Они бы с удовольствием отправили своего ребенка перенимать их опыт. Конечно, таких людей немного, но я и не тешу себя надеждой, что объединю тысячу людей. Даже если ко мне придут десятки учеников, то я буду счастлив, потому что мы уже нашли друг друга.
— По каким направлениям будут учить в Asymmetry?
— Основной продукт — это предпринимательский буткемп. Формат буткемпа — краткосрочные и суперинтенсивные курсы, созданные, чтобы закрыть какую-то конкретную проблему или задачу. Считается, что за этим форматом будущее: ты получаешь какой-то навык и сразу идешь его отрабатывать. Когда появляется новый запрос, снова учишься и так по чуть-чуть строишь свою карьеру, а не тратишь четыре года своей жизни впустую. Это куда эффективнее и для человека, и для бизнеса.
Наш фокус — предпринимательское мышление — то, как можно смотреть на жизнь, рынки, продукты, индустрию и компании. Главное для нас, чтобы через год у наших студентов были все необходимые компетенции для работы в компании или на себя. Они будут понимать принцип, по которому запускаются стартапы и создаются продукты, научатся оценивать экономику и чувствовать индустрию. При этом они будут прочно стоять на ногах, а не летать в облаке фантазий.
Программа состоит из шести блоков:
- BASE
1 неделя
Первую неделю студенты проведут в кампусе — это время командной коллаборации, чтобы узнать друг друга поближе, научиться эффективно взаимодействовать, давать обратную связь и, в конце концов, как следует потусоваться, чтобы была мотивация на работу. - FOCUS & CRITICAL THINKING
4 недели + 6 недель
Мы будем одновременно работать над собой, своими убеждениями и ограничивающими установками. Научимся осознанно управлять вниманием и работать с информацией, формулировать и проверять гипотезы, находить аргументы в защиту своей идеи — это фундамент для будущей предпринимательской работы. - ENTREPRENEURIAL SKILLSET
32 недели
Прикладная часть курса. Студенты научатся анализировать рынки и аудиторию, придумывать и тестировать новые бизнес-модели, изучать экономику проекта, составлять финансовый план и разбираться в каналах коммуникации. Это реальные навыки, которые помогут им запускать бизнесы и создавать новые продукты. В конце модуля нужно будет подготовить проект и найти для него инвестиции. - PRODUCT DESIGN SPRINT
4 недели
Цель этой части — закрепить все, что ребята узнали за год. Это некое подобие хакатона: в течение 4 недель студенты будут практиковаться на реальных брифах: собирать работающий прототип, считать для него экономику и готовить презентацию для инвесторов. - ASSIGNMENT
8 недель
Последний этап курса — это рефлексия студента, здесь он пишет заключительное эссе и работает над своим проектом самостоятельно.
— Какая подготовка нужна для участия в проекте?
— Когда я общался со школьниками, то был удивлен их рассуждениями: 17-летние ребята мыслят куда интереснее и глубже, чем 25-летние. Я думаю, чтобы успешно справиться с обучением, нужно иметь подготовку и, например, к этому времени закончить лицей или гимназию, то есть получить по-настоящему хорошее среднее образование. Кроме того, моя аудитория — это те, кто уже поступил в университет или только его закончил: они уже подготовлены и умеют учиться. У них есть опыт не спать ночами, чтобы сдать работу к дедлайну.
Отчасти мы работаем как акселерационная программа: человек попадает к нам, и мы его перепрошиваем. Обучение интенсивное: нужно выделять где-то 5-8 часов в день. Чтобы освоить такое количество контента, нужно быть крайне сфокусированным. Не думаю, что это можно совмещать с работой. Еще один фактор — английский язык. Будет плюсом, если ребята будут его знать, потому что некоторые спикеры будут говорить на английском, хотя на лекциях будут синхронные переводчики.
— Сколько стоит обучение?
— Скоро я это анонсирую, но пока могу точно сказать: это будет дешевле, чем год обучения на бакалаврской программе «Медиакоммуникации» в Вышке.
