«Я прошел 40 онлайн-курсов за время карантина». Журналист Илья Кабанов — о самообразовании

Ис­то­рия эпи­де­мий, фи­ло­со­фия ар­хи­тек­ту­ры и жизнь же­лез­но­до­рож­ни­ков XIX века — на­уч­ный жур­на­лист Илья Ка­ба­нов по­свя­тил по­след­ние пол­го­да са­мо­об­ра­зо­ва­нию. Спе­ци­аль­но для «Цеха» он рас­ска­зал, как пре­вра­тить изо­ля­цию в ин­стру­мент рас­ши­ре­ния кру­го­зо­ра и по­со­ве­то­вал кур­сы, ко­то­рые не да­дут ску­чать.

В кон­це 2019 года (по ны­неш­ним мер­кам, в про­шлой жиз­ни) я рас­ска­зал, как за несколь­ко лет про­шел 49 он­лайн-кур­сов по раз­ным те­мам. То­гда это ка­за­лось боль­шим до­сти­же­ни­ем: зна­ко­мые про­кра­сти­на­то­ры вос­хи­ща­лись моей усид­чи­во­стью, а быв­шие учи­те­ля ин­те­ре­со­ва­лись, что ме­ша­ло с та­ким же эн­ту­зи­аз­мом учить­ся в шко­ле.

Ко­гда в се­ре­дине мар­та ста­ло по­нят­но, что пора изо­ли­ро­вать­ся, я ре­шил за­ме­нить пу­те­ше­ствия и ре­сто­ра­ны об­ра­зо­ва­ни­ем и книж­ка­ми. Ам­би­ци­оз­ных це­лей не ста­вил, но ду­мал изу­чить за вре­мя ка­ран­ти­на де­ся­ток тем. В ито­ге до кон­ца сен­тяб­ря про­шел 40 он­лайн-кур­сов. Ока­за­лось, что это хо­ро­ший спо­соб снять ко­ро­на­ви­рус­ную тре­вож­ность и до­ба­вить ор­га­ни­зо­ван­но­сти в бес­ко­неч­но те­ку­щие дни са­мо­изо­ля­ции. В про­цес­се сфор­му­ли­ро­вал несколь­ко пра­вил, ко­то­рые, воз­мож­но, по­мо­гут кому-то чуть бо­лее осмыс­лен­но встре­тить вто­рую вол­ну пан­де­мии.

Пра­ви­ло № 1: Со­ставь­те учеб­ный план

В этом году я на­ко­нец-то на­чал со­став­лять соб­ствен­ный учеб­ный план. Рань­ше вы­би­рал кур­сы по на­и­тию, по­это­му на­бор сер­ти­фи­ка­тов по­лу­чал­ся до­воль­но эк­лек­тич­ным — от ухо­да за ло­шадь­ми до борь­бы с тер­ро­риз­мом. Те­перь вы­брал несколь­ко на­прав­ле­ний, ко­то­рые мне ин­те­рес­ны и мо­гут при­го­дить­ся в ра­бо­те.

На­при­мер, вес­ной я за­пу­стил в Тай­ге.инфо рас­сыл­ку о ко­ро­на­ви­ру­се — что­бы луч­ше разо­брать­ся в теме, про­шел несколь­ко кур­сов, в том чис­ле, COVID-19: Tack­ling the Novel Coro­n­avirus от Лон­дон­ской шко­лы ги­ги­е­ны и тро­пи­че­ской ме­ди­ци­ны.

Ко­гда го­то­вил се­ми­нар по мар­ке­тин­гу биб­лио­тек, про­шел курс Pub­lic Li­brary Mar­ket­ing and Pub­lic Re­la­tions, что­бы под­тя­нуть тео­рию и изу­чить аме­ри­кан­ские кей­сы. Ока­за­лось, что кол­ле­ги в Ми­чи­гане ре­ша­ют при­мер­но те же про­бле­мы, с ко­то­ры­ми я стал­ки­вал­ся по­чти 20 лет на­зад, ко­гда ра­бо­тал в но­во­си­бир­ской биб­лио­те­ке (в ос­нов­ном, как без бюд­же­та сде­лать что-то по­лез­ное).

В це­лом, по­след­ние пол­го­да я по­тра­тил на три темы: эко­но­ми­ку (что­бы разо­брать­ся, что про­ис­хо­дит в мире), есте­ствен­но-на­уч­ные на­прав­ле­ния (по­то­му что ко­ро­на­ви­рус) и ис­то­рию (все­гда ак­ту­аль­но). При этом в мой им­про­ви­зи­ро­ван­ный учеб­ный план вре­мя от вре­ме­ни по­па­да­ли кур­сы, ко­то­рых там ни по ка­ким кри­те­ри­я­ми не долж­но было быть, на­при­мер, про ис­ланд­ских овец или тан­го. Счи­таю их фа­куль­та­ти­ва­ми, ко­то­рые по­мо­га­ют от­влечь­ся и рас­ши­рить кру­го­зор.

Пра­ви­ло № 2: Со­блю­дай­те рас­пи­са­ние

Во вре­мя ка­ран­ти­на я внед­рил си­стем­ный под­ход: раз­де­лил неде­лю на те­ма­ти­че­ские «уро­ки», в ре­зуль­та­те по по­не­дель­ни­кам за­ни­мал­ся ис­то­ри­ей, по сре­дам — есте­ствен­ны­ми на­у­ка­ми, а пят­ни­цы по­свя­тил эко­но­ми­ке. Ко­рот­кие кур­сы на дру­гие темы про­хо­дил в осталь­ные дни, но вы­ход­ные все­гда были сво­бод­ны — даже от непри­нуж­ден­но­го са­мо­об­ра­зо­ва­ния нуж­но от­ды­хать. В сред­нем я тра­тил на кур­сы пол­то­ра-два часа в буд­ние дни. Наи­бо­лее ком­форт­но было смот­реть их в пер­вой по­ло­вине дня, а ра­бо­чи­ми во­про­са­ми обыч­но за­ни­мал­ся по­сле обе­да.

Пра­ви­ло № 3: Вы­хо­ди­те из зоны ком­фор­та

Что­бы дер­жать себя в то­ну­се, ста­ра­юсь за­пи­сы­вать­ся на кур­сы по слож­ным (для меня) те­мам, с ко­то­ры­ми рань­ше не стал­ки­вал­ся. Пря­мо сей­час изу­чаю тео­рию игр, есте­ствен­но-на­уч­ную ил­лю­стра­цию и com­puter sci­ence.

Еще од­ним спо­со­бом вый­ти из зоны ком­фор­та ста­ло по­гру­же­ние в про­грам­мы рос­сий­ских уни­вер­си­те­тов. Ока­за­лось, что в об­ла­сти MOOC они уже мало в чем усту­па­ют за­пад­ным кол­ле­гам. Кур­сы ве­дут от­лич­ные уче­ные и пре­по­да­ва­те­ли, за­ня­тия ин­те­рес­но сня­ты (неко­то­рые даже на ло­ка­ци­ях) и, в об­щем, все­ля­ют неко­то­рый оп­ти­мизм по по­во­ду бу­ду­ще­го оте­че­ствен­но­го об­ра­зо­ва­ния. Мои фа­во­ри­ты — ВШЭ и ТГУ.

7 кур­сов, ко­то­рые по­мо­гут скра­сить вто­рую вол­ну ка­ран­ти­на:

• Russ­ian His­tory: from Lenin to Putin
  Uni­ver­sity of Cal­i­for­nia, Santa Cruz, Cours­era

Меня все­гда ин­те­ре­со­ва­ло, как ино­стран­цы учат ис­то­рию Рос­сии — курс стал от­лич­ной воз­мож­но­стью чуть луч­ше это по­нять. Про­фес­сор Пи­тер Ке­неш ро­дил­ся в Вен­грии в 1937 году, пе­ре­жил Хо­ло­кост, а по­след­ние пол­ве­ка пре­по­да­ет в Ка­ли­фор­ний­ском уни­вер­си­те­те. В этом кур­се он нето­роп­ли­во рас­ска­зы­ва­ет ис­то­рию Рос­сии в XX веке с тро­га­тель­ным со­чув­стви­ем к лю­дям, ко­то­рые про­шли че­рез ре­во­лю­ции, го­лод, вой­ны, ре­прес­сии и дру­гие непри­ят­но­сти.

• Epi­demics I
  Hong Kong Uni­ver­sity, edX

Ве­ро­ят­но, са­мый по­лез­ный в 2020 году он­лайн-курс — вве­де­ние в эпи­де­мио­ло­гию от Гон­конг­ско­го уни­вер­си­те­та. Его ос­нов­ной ав­тор — не про­сто уче­ный, но еще и ад­ми­ни­стра­тор, по­ра­бо­тав­ший в пра­ви­тель­стве ост­ро­ва во вре­мя несколь­ких эпи­де­мий по­след­них лет. То есть, он рас­ска­зы­ва­ет не толь­ко о тео­рии, но и де­лит­ся прак­ти­че­ским опы­том. У кур­са есть три про­дол­же­ния, ко­то­рые поз­во­ля­ют изу­чить тему бо­лее по­дроб­но. Бу­дет, чем за­нять­ся зи­мой.

• The Ar­chi­tec­tural Imag­i­na­tion
  Har­vard, edX

Фун­да­мен­таль­ный гар­вард­ский курс учит ви­деть ар­хи­тек­ту­ру: на­хо­дить вза­и­мо­свя­зи, чув­ство­вать ло­ги­ку и по­ни­мать фи­ло­со­фию. Про­фес­сор Май­кл Хэйс по­ка­зы­ва­ет кон­текст, в ко­то­ром ра­бо­та­ли ар­хи­тек­то­ры в раз­ные эпо­хи, и бук­валь­но объ­яс­ня­ет, «что хо­тел ска­зать ав­тор сво­им про­из­ве­де­ни­ем». По­сле кур­са оста­нет­ся толь­ко до­ждать­ся от­кры­тия гра­ниц, что­бы по-но­во­му взгля­нуть на зна­ко­мые зда­ния.

• The Holo­caust: The De­struc­tion of Eu­ro­pean Jewry
  Uni­ver­sity of Cal­i­for­nia, Santa Cruz, Cours­era

Еще один курс на­ше­го зна­ко­мо­го Пи­те­ра Ке­не­ша, в ко­то­ром он объ­еди­ня­ет уси­лия с про­фес­со­ром ли­те­ра­ту­ры. Вме­сте они пре­вра­ща­ют ис­то­рию Хо­ло­ко­ста в па­мят­ник ев­рей­ской куль­ту­ре. Са­мый тро­га­тель­ный мо­мент это­го об­шир­но­го кур­са: встре­ча с До­рой Со­релл, пе­ре­жив­шей Ос­вен­цим.

• Work­ing Lives on Britain’s Rail­ways: Rail­way His­tory and Her­itage
  Uni­ver­sity of Strath­clyde, Fu­ture Learn

Мы мно­го зна­ем о жиз­ни по­ли­ти­ков, уче­ных и во­ен­ных про­шло­го бла­го­да­ря ме­му­а­рам и дру­гим ар­хив­ным дан­ным. Го­раз­до мень­ше ин­фор­ма­ции со­хра­ни­лось про обыч­ных лю­дей — на­при­мер, же­лез­но­до­рож­ных ра­бо­чих. Бри­тан­ский курс на плат­фор­ме Fu­ture Learn фо­ку­си­ру­ет­ся как раз на че­ло­ве­че­ском ас­пек­те ис­то­рии. К при­ме­ру, стро­и­те­лей же­лез­ных до­рог в вик­то­ри­ан­ской Ан­глии на­зы­ва­ли на­ви­га­то­ра­ми, или navvies — по­то­му что рань­ше они ко­па­ли ка­на­лы. Сре­ди них были и жен­щи­ны, прав­да, им при­хо­ди­лось но­сить муж­скую одеж­ду и во­об­ще скры­вать на вся­кий слу­чай свой пол. Ко­гда об­ман рас­кры­вал­ся, судьи обыч­но были снис­хо­ди­тель­ны, по­то­му что по­ни­ма­ли, что всем нуж­но за­ра­ба­ты­вать.

• Ис­то­рия и тех­но­ло­гии вы­жи­ва­ния
  Том­ский го­су­дар­ствен­ный уни­вер­си­тет, От­кры­тое об­ра­зо­ва­ние

Иде­аль­ное ре­ше­ние для тех, кто про­пу­стил все со­дер­жа­ние школь­но­го кур­са ОБЖ, по­то­му что сме­ял­ся над шут­ка­ми во­ен­но­го пен­си­о­не­ра со стран­но­стя­ми, ко­то­ро­го под­ря­ди­ли ве­сти уро­ки. Здесь ис­то­рик Том­ско­го уни­вер­си­те­та пре­вра­тил не са­мую, в об­щем, ве­се­лую темы вы­жи­ва­ния в те­ат­ра­ли­зо­ван­ное пред­став­ле­ние. Один урок он ве­дет в тай­ге, дру­гой — в за­топ­лен­ной си­бир­ской де­ревне, па­рал­лель­но рас­ска­зы­вая, что в слу­чае чего мож­но про­тя­нуть пару дней на ди­е­те из му­ра­вьев.

• Sheep in the Land of Fire and Ice
  Uni­ver­sity of Ice­land и Agri­cul­tural Uni­ver­sity of Ice­land, edX

Са­мый ми­лый курс в этой под­бор­ке и са­мый, бу­дем от­кро­вен­ны, бес­по­лез­ный. Его ав­то­ры рас­ска­зы­ва­ют про ис­то­рию овец в Ис­лан­дии и по­ка­зы­ва­ют, как де­я­тель­ность че­ло­ве­ка из­ме­ни­ла при­ро­ду ост­ро­ва. В фи­наль­ном мо­ду­ле речь идет об устой­чи­вом ов­це­вод­стве, ко­то­рое поз­во­ля­ет ми­ни­ми­зи­ро­вать эко­ло­ги­че­ский вред.
​​​​​​

Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем в на­шем Telegram