1. Практика

Без дедлайнов и корочек: почему пора забыть о дипломах и ценить процесс обучения

Как перейти на процессное обучение

© Unsplash

Обыч­но мы идем по­лу­чать об­ра­зо­ва­ние, что­бы до­стичь ка­ко­го-то ре­зуль­та­та: по­лу­чить ди­плом, про­дви­же­ние по ра­бо­те, осво­ить но­вые на­вы­ки. Од­на­ко ко­неч­ная цель не долж­на быть глав­ным ори­ен­ти­ром на ва­шем об­ра­зо­ва­тель­ном пути. Вла­ди­мир Си­ни­цын, ди­рек­тор об­ра­зо­ва­тель­но­го про­дук­та в «Нето­ло­гии», рас­ска­зал «Цеху», по­че­му про­цесс — са­мая важ­ная часть об­ра­зо­ва­ния, и как пе­рей­ти на про­цесс­ное обу­че­ние.




Что та­кое про­цесс­ное обу­че­ние

Про­цесс­ное обу­че­ние — это под­ход в об­ра­зо­ва­нии, где глав­ную роль иг­ра­ет не ре­зуль­тат, а эф­фек­тив­ный про­цесс обу­че­ния. Сту­дент сам вы­стра­и­ва­ет тра­ек­то­рию обу­че­ния и вы­би­ра­ет толь­ко нуж­ную ему ин­фор­ма­цию, что­бы по­лу­чить мак­си­маль­ный ре­зуль­тат.

Ис­сле­до­ва­ния по­ка­зы­ва­ют, что обу­че­ние под ру­ко­вод­ством учи­те­ля усту­па­ет про­цесс­но­му обу­че­нию по мно­гим по­ка­за­те­лям:

  • вла­де­ние те­мой;
  • по­ни­ма­ние цен­но­сти зна­ний;
  • са­мо­эф­фек­тив­ность для обу­че­ния и успе­ва­е­мость;
  • кри­ти­че­ское мыш­ле­ние;
  • вза­им­ное обу­че­ние в груп­пах;
  • управ­ле­ние вре­ме­нем и учеб­ной сре­дой.

Так про­ис­хо­дит, по­сколь­ку в тра­ди­ци­он­ной си­сте­ме обу­че­ния ре­зуль­тат за­ви­сит от вы­бран­ной учи­те­лем стра­те­гии, его спо­соб­но­стей к объ­яс­не­нию и учеб­ни­ков. От­вет­ствен­ность за ре­зуль­тат ле­жит на учи­те­ле, а сту­ден­ты рас­смат­ри­ва­ют­ся как пас­сив­ные по­лу­ча­те­ли ин­фор­ма­ции.

Ис­сле­до­ва­ние по­ка­за­ло: ко­гда сту­ден­ты по­лу­ча­ют зна­ния че­рез про­цесс­ное обу­че­ние, они луч­ше адап­ти­ру­ют­ся к раз­ви­тию в те­че­ние всей жиз­ни, так как на­чи­на­ют вос­при­ни­мать об­ра­зо­ва­ние как фи­ло­со­фию. Они не про­сто идут к ка­ко­му-то ре­зуль­та­ту, а по­лу­ча­ют удо­воль­ствие от про­цес­са.

Как учить­ся осо­знан­но

Чаще все­го че­рез об­ра­зо­ва­ние люди хо­тят прий­ти к дру­го­му об­ра­зу жиз­ни. Од­на­ко обу­че­ние долж­но быть осо­знан­ным — нуж­но чест­но по­го­во­рить с со­бой и об­ду­мать, ка­ких ре­зуль­та­тов вы хо­ти­те до­стичь, ка­кие на­вы­ки осво­ить и для чего. Про­цесс­ный под­ход на­прав­лен на то, что­бы на­учить че­ло­ве­ка за­да­вать себе во­про­сы и ре­флек­си­ро­вать. В даль­ней­шем это поз­во­ля­ет вы­стро­ить нуж­ную об­ра­зо­ва­тель­ную тра­ек­то­рию, на­прав­лен­ную на до­сти­же­ние ре­зуль­та­та.

Что­бы по­нять, чему вы дей­стви­тель­но хо­ти­те на­учить­ся, мож­но раз­ло­жить свой про­фес­си­о­наль­ный путь по таб­лич­но-мат­рич­ной схе­ме:

  • на­ри­со­вать точ­ку «X» — куда вы хо­ти­те прий­ти, ка­кой цели до­стичь. На­при­мер: «Я хочу осво­ить SMM, что­бы раз­ви­вать свой ка­нал в со­ци­аль­ных се­тях и за­ра­ба­ты­вать боль­ше»,
  • в пер­вом столб­це отоб­ра­зить ком­пе­тен­ции, ко­то­рые у вас уже есть для до­сти­же­ния этой цели
  • во вто­ром столб­це — пе­ре­чис­лить ком­пе­тен­ции, ко­то­рые необ­хо­ди­мо уси­лить или раз­вить.

Важ­но пом­нить, что лю­бое обу­че­ние — это тра­та вре­ме­ни, невос­пол­ни­мо­го ре­сур­са. По­это­му все­гда сто­ит ста­вить срок, к ко­то­ро­му вы хо­ти­те до­стичь цели. Лич­ный дед­лайн по­мо­жет бо­лее кор­рект­но вы­брать дли­тель­ность кур­са. На­при­мер, взять не го­до­вой курс, а трех­ме­сяч­ный ин­тен­сив­ный, по­сколь­ку это при­ве­дет к та­ко­му же ре­зуль­та­ту, но быст­рее оку­пит вло­жен­ные уси­лия.

Как эф­фек­тив­но учить­ся са­мо­сто­я­тель­но

Се­го­дня нам все чаще про­да­ют ил­лю­зию быст­рых ре­зуль­та­тов и про­стых ре­ше­ний. По­это­му одна из глав­ных про­блем са­мо­сто­я­тель­но­го обу­че­ния — по­иск мо­ти­ва­ции: в су­ро­вой ре­аль­но­сти нуж­но мно­го ра­бо­тать и учить­ся, что­бы до­стичь цели.

Что­бы раз­вить в себе на­вык са­мо­сто­я­тель­но­го обу­че­ния, нуж­но ру­ко­вод­ство­вать­ся та­ки­ми пра­ви­ла­ми:

  • Быть лю­бо­пыт­ным. Пер­вый шаг к изу­че­нию чего-либо — про­явить лю­бо­пыт­ство, ко­то­рое бу­дет под­дер­жи­вать мо­ти­ва­цию к про­дол­же­нию обу­че­ния. Здесь важ­но по­сто­ян­но за­да­вать себе во­про­сы: «Что мне это даст? По­че­му это важ­но? На­сколь­ко по­лез­ным бу­дет это обу­че­ние?»
  • Уста­нав­ли­вать ре­а­ли­стич­ные цели обу­че­ния. Не «стать класс­ным ко­пи­рай­те­ром», а «по­лу­чить на­вы­ки на­пи­са­ния и ре­дак­ту­ры ком­мер­че­ских тек­стов и в те­че­ние года най­ти опла­чи­ва­е­мую ра­бо­ту». Это по­мо­жет со­сре­до­то­чить­ся и по­вы­сить про­из­во­ди­тель­ность.
  • При­ме­нять на прак­ти­ке по­лу­чен­ные зна­ния. Луч­ший спо­соб со­хра­нить зна­ния — ис­поль­зо­вать их. Ко­гда вы что-то изу­ча­е­те са­мо­сто­я­тель­но, со­ве­тую сра­зу же на­чи­нать ис­кать ре­аль­ные про­ек­ты, где вы смо­же­те при­ме­нить по­лу­чен­ные тео­ре­ти­че­ские зна­ния на прак­ти­ке и на­бить руку.
  • Об­щать­ся с еди­но­мыш­лен­ни­ка­ми. В мно­го­чис­лен­ных он­лайн-со­об­ще­ствах встре­ча­ют­ся люди со все­го мира со схо­жи­ми ин­те­ре­са­ми и стрем­ле­ни­я­ми. С ними мож­но об­су­дить лю­бой ин­те­ре­су­ю­щий вас во­прос, а так­же что-то изу­чить сов­мест­но.
  • Де­лить­ся зна­ни­я­ми. Чем боль­ше вы учи­те, тем лег­че вам про­дол­жать учить­ся. Ко­гда вы пы­та­е­тесь объ­яс­нить кому-то учеб­ный ма­те­ри­ал, вы кон­цен­три­ру­е­тесь и по­лу­ча­е­те луч­шее по­ни­ма­ние пред­ме­та. До­пол­ни­тель­но это поз­во­ля­ет быст­рее за­по­ми­нать ин­фор­ма­цию и взгля­нуть на пред­мет изу­че­ния с дру­гой точ­ки зре­ния.

Слож­но­сти про­цесс­но­го обу­че­ния

Ино­гда имен­но эле­мен­ты про­цесс­но­го под­хо­да поз­во­ля­ют че­ло­ве­ку ка­че­ствен­но учить­ся са­мо­сто­я­тель­но, хотя сам он и не осо­зна­ет, что при­ме­ня­ет про­цесс­ный под­ход. На­при­мер, у че­ло­ве­ка есть слож­ная за­да­ча, ко­то­рую мозг ото­дви­га­ет. Ре­ше­ние этой про­бле­мы — раз­бить за­да­чу на бо­лее мел­кие, про­стые под­за­да­чи — это и есть про­цесс­ный под­ход.

Сле­ду­ю­щая слож­ность са­мо­сто­я­тель­но­го обу­че­ния — по­иск ин­фор­ма­ции и про­ве­де­ние неболь­ших ис­сле­до­ва­ний. Се­го­дня очень мало лю­дей, ко­то­рые мо­гут ис­кать, струк­ту­ри­ро­вать и ана­ли­зи­ро­вать. Од­на­ко ис­кать ин­фор­ма­цию са­мо­сто­я­тель­но — бо­лее эф­фек­тив­но, чем сра­зу идти за по­мо­щью к бо­лее све­ду­щим лю­дям. По­иск фор­ми­ру­ет ком­пе­тен­цию по­стро­е­ния про­цес­сов. Быст­рые от­ве­ты в дол­го­сроч­ной пер­спек­ти­ве при­во­дят к де­гра­да­ции — че­ло­век не смо­жет ни­че­го про­ду­мать и сде­лать са­мо­сто­я­тель­но, ведь все вре­мя ре­ше­ния на­хо­дил кто-то за него, а он по­лу­чал толь­ко го­то­вый ре­зуль­тат.


Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем в на­шем Telegram