1. Практика

«Пока непонятно, как выстроить обучение так, чтобы и не напрягаться, и крутым программистом стать». Интервью с основателем GeekBrains Александром Никитиным

Как из любительских вебинаров за 10 лет вырос один из главных образовательных проектов

© Фото: Личный архив

В 2010 году вы­пуск­ник Ба­у­ман­ки Алек­сандр Ни­ки­тин со­здал «Шко­лу про­грам­ми­ро­ва­ния». Спу­стя че­ты­ре года вме­сте с Гай­ком Ай­ра­пе­тя­ном они сде­ла­ли из нее об­ра­зо­ва­тель­ный пор­тал Geek­Brains, а еще че­рез два года стар­тап ку­пил Mail.ru Group. Се­го­дня Geek­Brains — это кур­сы по про­грам­ми­ро­ва­нию, мар­ке­тин­гу, ди­зай­ну и управ­ле­нию для тех, кто хо­чет осво­ить про­фес­сию с нуля, а так­же IT-со­об­ще­ство, ко­то­рое про­во­дит ве­би­на­ры, ворк­шо­пы и ха­ка­то­ны. Для на­шей руб­ри­ки CEO (Chief Ed­u­ca­tional Of­fi­cer) мы по­го­во­ри­ли с Алек­сан­дром Ни­ки­ти­ным о том, как бу­дет раз­ви­вать­ся об­ра­зо­ва­ние, по­че­му он не рис­ку­ет кри­ти­ко­вать вузы и ко­гда мож­но бу­дет учить­ся не на­пря­га­ясь.







«Де­сять лет на­зад мно­гие во­об­ще не по­ни­ма­ли, что та­кое ве­би­нар»

По­сле окон­ча­ния фа­куль­те­та про­грам­ми­ро­ва­ния в Ба­у­ман­ке я по­ду­мал, что то, чему меня в вузе учи­ли дол­гие 6 лет, я могу по­про­бо­вать с по­мо­щью ин­тер­не­та рас­ска­зать быст­рее и про­ще. Так по­явил­ся про­ект «Шко­ла про­грам­ми­ро­ва­ния», где я на­чал сам ве­сти ве­би­на­ры. В то вре­мя не было ни рын­ка, ни кон­ку­рен­тов. Де­сять лет на­зад мно­гие во­об­ще не по­ни­ма­ли, что та­кое ве­би­нар. Один из пер­вых моих уче­ни­ков, Гайк Ай­ра­пе­тян, вско­ре стал моим парт­не­ром, с ко­то­рым мы с 2010 года и раз­ви­ва­ем про­ект.

В 2010 году мы ни­че­го не по­ни­ма­ли про биз­нес, не зна­ли как ра­бо­тать с ре­кла­мой и даже не пред­став­ля­ли, как люди на­хо­ди­ли наш блог, в ко­то­ром мы вы­кла­ды­ва­ли кон­тент про про­грам­ми­ро­ва­ние. Спу­стя че­ты­ре года по­явил­ся Geek­Brains — это мож­но на­звать на­шим реб­рен­дин­гом. К это­му про­ек­ту с точ­ки зре­ния биз­не­са мы уже от­нес­лись се­рьез­нее. В тот мо­мент мы по­чув­ство­ва­ли, что сфор­ми­ро­ва­лась ауди­то­рия, ко­то­рая хо­чет учить­ся в ин­тер­не­те, и под этот за­прос со­зда­ли нашу пло­щад­ку. По­ми­мо кур­сов, мы сра­зу ста­ли ге­не­ри­ро­вать мно­го бес­плат­ных ма­те­ри­а­лов, что­бы люди мог­ли доль­ше оста­вать­ся у нас на сай­те, на­хо­дить по­лез­ную ин­фор­ма­цию и об­щать­ся.

В 2016 году нас ку­пил Mail.ru Group. Дру­зья ча­сто спра­ши­ва­ют меня, как я оце­ни­ваю эту сдел­ку. Про­бле­ма в том, что тут нель­зя про­ве­сти A/​​B тест и уга­дать, как бы сло­жи­лась судь­ба Geek­Brains, если бы этой сдел­ки не было. Мы на­ча­ли пе­ре­го­во­ры с Mail.ru Group еще в 2015 году: на тот мо­мент мы были в 15 раз мень­ше, чем сей­час, а в ко­ман­де вме­сто 250 че­ло­век, ра­бо­та­ли 20. Слож­но недо­оце­ни­вать та­кой рост.

«Мы мно­го раз до­го­ня­ем по­тен­ци­аль­но­го кли­ен­та, преж­де чем он оста­ет­ся у нас учить­ся»

Пер­вое вре­мя пре­по­да­ва­ли толь­ко мы с Гай­ком. По­том про­ект на­чал рас­ти, к нам при­со­еди­ня­лись еди­но­мыш­лен­ни­ки — дей­ству­ю­щие про­грам­ми­сты, ко­то­рые хо­те­ли де­лить­ся сво­и­ми зна­ни­я­ми. Сна­ча­ла мы им сами объ­яс­ня­ли, как учить, как об­щать­ся со сту­ден­та­ми. Сей­час у нас есть ко­ман­да ме­то­ди­стов, ко­то­рая по­мо­га­ет пре­по­да­ва­те­лям пра­виль­но по­да­вать свои зна­ния.

Боль­шин­ство на­ших про­грамм — с нуля и до осво­е­ния про­фес­сии. Имен­но та­кой за­прос у ос­нов­ной ча­сти поль­зо­ва­те­лей. В це­лом, на ра­бо­ту над но­вым кур­сом от идеи до пуб­ли­ка­ции пер­вых за­пи­сан­ных уро­ков у нас ухо­дит 2-3 ме­ся­ца. Сна­ча­ла мы те­сти­ру­ем нашу ги­по­те­зу, пы­та­ем­ся по­нять, на­сколь­ко она сто­ит тра­ты вре­ме­ни и фи­нан­сов. Если ре­зуль­та­ты го­во­рят о том, что лю­дям ин­те­ре­сен та­кой курс, мы на­чи­на­ем по­иск экс­пер­тов. К мо­мен­ту пуб­ли­ка­ции на сай­те пер­во­го уро­ка у нас не все­гда есть пол­ная про­грам­ма кур­са, де­та­ли фи­наль­ных за­ня­тий ча­сто до­ра­ба­ты­ва­ют­ся в про­цес­се.

Се­го­дня наша це­ле­вая ауди­то­рия в ос­нов­ном уже зна­ет наш про­ект. Тем не ме­нее, во­рон­ки про­даж устро­е­ны слож­нее, чем «поль­зо­ва­тель по­смот­рел бес­плат­ный ве­би­нар — поль­зо­ва­тель вы­брал ка­кой-то плат­ный про­дукт». Как пра­ви­ло, мы мно­го раз до­го­ня­ем по­тен­ци­аль­но­го кли­ен­та, преж­де чем он оста­ет­ся у нас учить­ся. За­пи­сал­ся на один ве­би­нар и не при­шел, мы по­ка­зы­ва­ем ему ре­кла­му, он воз­вра­ща­ет­ся на пло­щад­ку Geek­Brains, смот­рит дру­гие ма­те­ри­а­лы, чи­та­ет наш блог. Се­го­дня у поль­зо­ва­те­ля есть мил­ли­ард пу­тей к нам, что, ко­неч­но, пред­став­ля­ет для нас слож­ность.

«В от­ли­чие от блок­чей­на, по­вы­шен­ное вни­ма­ние к об­ра­зо­ва­нию име­ет ос­но­ва­ние»

Ры­нок об­ра­зо­ва­тель­ных про­ек­тов рас­тет в гео­мет­ри­че­ской про­грес­сии. Я вижу, как каж­дый год по­яв­ля­ет­ся все боль­ше ин­те­рес­ных иг­ро­ков, но пока это толь­ко на­ча­ло. Ин­те­рес­но, как этот ры­нок бу­дет раз­ви­вать­ся. У нас в пер­вые две неде­ли ка­ран­ти­на про­изо­шел су­ще­ствен­ный рост: ко­ли­че­ство ре­ги­стра­ций на сай­те вы­рос­ло по­чти на 650%, ко­ли­че­ство сту­ден­тов на бес­плат­ных кур­сах — на 500%, а ко­ли­че­ство сту­ден­тов на плат­ных кур­сах — при­мер­но на 90%.

В от­ли­чие от услов­но­го блок­чей­на, по­вы­шен­ное вни­ма­ние к об­ра­зо­ва­нию име­ет ос­но­ва­ние, это по­нят­ный тренд. Я 10 лет ра­бо­таю в этой сфе­ре и вижу, из чего это вы­рос­ло. Неуди­ви­тель­но, что та­кие боль­шие иг­ро­ки, как «Ян­декс», Mail.ru Group, «Сбер­банк» тоже по­шли в об­ра­зо­ва­ние. Во-пер­вых, ло­ги­ка их раз­ви­тия — сле­дить за рын­ком, не упус­кать трен­ды, по­это­му мимо обу­че­ния они прой­ти не мог­ли. Во-вто­рых, для них это — кра­си­вая, бла­го­род­ная ис­то­рия с точ­ки зре­ния ими­джа.

Я не счи­таю, что де­ле­ние на офлайн и он­лайн прин­ци­пи­аль­но. Он­лайн — это ин­стру­мент, как и, на­при­мер, те­ле­фон­ная связь: мож­но встре­тить­ся лич­но, а мож­но со­зво­нить­ся. За­ви­сит от че­ло­ве­ка и того, как ему ком­форт­нее вос­при­ни­мать ин­фор­ма­цию. И офлайн, и он­лайн оста­нут­ся с нами еще на дол­гие де­ся­ти­ле­тия. Ров­но как с при­хо­дом кино ни­ку­да не ис­чез те­атр, хотя сто лет на­зад бо­я­лись, что это мо­жет про­изой­ти.

«В иде­а­ле мы мог­ли бы ра­бо­тать с ву­за­ми вме­сте»

Наше обу­че­ние — аль­тер­на­тив­ный спо­соб по­лу­че­ния про­фес­сии. Со­от­вет­ствен­но, наши уче­ни­ки — не ти­пич­ные сту­ден­ты ву­зов 18-20 лет. В ос­нов­ном это люди, ко­то­рым 25-35, у них уже есть об­ра­зо­ва­ние, жиз­нен­ный и про­фес­си­о­наль­ный опыт. Те­перь они хо­тят осво­ить но­вые на­вы­ки быст­рее, чем за пять лет.

У нас был уди­ви­тель­ный сту­дент: ему было за 40, он ра­бо­тал в Пи­те­ре на скла­де, а по­том ре­шил пой­ти к нам учить­ся и в ито­ге кар­ди­наль­но из­ме­нил свою жизнь. По­сле окон­ча­ния уче­бы мы по­зва­ли его в Моск­ву ра­бо­тать у нас в ком­па­нии раз­ра­бот­чи­ком.

В уни­вер­си­тет идут не толь­ко за про­фес­си­ей, но еще и за ко­роч­кой, и за от­сроч­кой от ар­мии, и на­ко­нец, про­сто по­то­му, что так при­ня­то. Я с боль­шим ува­же­ни­ем от­но­шусь к ву­зам, по­то­му что им нуж­но не толь­ко на­вы­ки дать, но и по­мочь че­ло­ве­ку в 17 лет об­за­ве­стись соб­ствен­ным ин­тел­лек­том. Вузы ре­ша­ют эту за­да­чу ме­то­да­ми, ко­то­рые фор­ми­ро­ва­лись сто­ле­ти­я­ми со­всем не глу­пы­ми людь­ми, по­это­му я не на­хо­жу в себе сме­ло­сти силь­но кри­ти­ко­вать выс­шее об­ра­зо­ва­ние. Мы с ними ре­ша­ем раз­ные за­да­чи сту­ден­тов, но в иде­а­ле мог­ли бы де­лать это вме­сте. В даль­ней­шем мне бы хо­те­лось ви­деть раз­ви­тие сфе­ры об­ра­зо­ва­ния в сбли­же­нии ву­зов с та­ки­ми про­ек­та­ми, как наш. Ду­маю, ис­то­рия с ка­ран­ти­ном под­толк­ну­ла уни­вер­си­те­ты к се­рьез­ным раз­мыш­ле­ни­ям на этот счет.

«Обу­че­ние 2.0 нач­нет­ся, ко­гда кто-ни­будь при­ду­ма­ет, как учить­ся без на­груз­ки для моз­га»

Во мно­гом воз­мож­ность непре­рыв­но­го об­ра­зо­ва­ния — в до­ступ­но­сти ин­фор­ма­ции: ты мо­жешь в лю­бом ме­сте в лю­бое вре­мя в лю­бом удоб­ном фор­ма­те узнать что-то но­вое. Че­ло­век дол­жен всю жизнь стре­мить­ся к тому, что ему ин­те­рес­но. Хуже все­го за­ни­мать­ся чем-то изо дня в день, что не при­но­сит ни­ка­ко­го удо­воль­ствия, в чем ты не хо­чешь раз­ви­вать­ся. Если ты на­шел свое дело, тебе хо­чет­ся узнать о нем боль­ше. Мы в этой ис­то­рии вы­сту­па­ем по­мощ­ни­ка­ми.

В на­шем рит­ме хо­чет­ся по­лу­чать ин­фор­ма­цию в сжа­том виде, по­это­му мы все боль­ше вы­би­ра­ем ко­рот­кие тек­сты и ви­део. В 2014 году все ссы­ла­лись на гром­кую циф­ру: на Cours­era до кон­ца обу­че­ния до­хо­дят 6%. Сей­час эти по­ка­за­те­ли упа­ли в два раза. Я сам из тех 97%, ко­то­рые не до­учи­ва­ют­ся до кон­ца, по­то­му что жизнь ча­сто вно­сит свои кор­рек­ти­вы в гра­фик. С од­ной сто­ро­ны, не вижу в этом ни­че­го страш­но­го: ты по­нял, что тебе это неак­ту­аль­но и бро­сил. С дру­гой — нуж­но все же быть го­то­вым пе­ред на­ча­лом уче­бы, что тебе при­дет­ся на­пря­гать­ся. В этом во­об­ще глав­ная про­бле­ма: мне ка­жет­ся, обу­че­ние 2.0 нач­нет­ся, ко­гда кто-ни­будь при­ду­ма­ет, как учить­ся без на­груз­ки для моз­га. Мы спра­ши­ва­ли на­ших сту­ден­тов: «У тебя ве­че­ром была воз­мож­ность по­смот­реть ко­ро­тень­кий ро­лик по­лу­то­ра­ми­нут­ный, по­че­му ты это­го не сде­лал?» В боль­шин­стве слу­ча­ев нам до­слов­но го­во­ри­ли: «Не хо­те­лось гру­зить­ся». Про­бле­ма в том, что пока непо­нят­но, как вы­стро­ить обу­че­ние так, что­бы и не на­пря­гать­ся, и кру­тым про­грам­ми­стом стать. Если ты учишь­ся ради ко­роч­ки, га­лоч­ки, чего угод­но, то де­лай это, как хо­чешь. Но если ты де­ла­ешь это, что­бы по­лу­чить но­вую про­фес­сию, из­ме­нить свою жизнь, соз­дать что-то пре­крас­ное, то будь добр, на­пря­гись.


Толь­ко по­лез­ные по­сты и сто­рис — в на­шем In­sta­gram