1. Практика

«Нет времени объяснять». Что такое быстрые знания и как их получить?

Почему нам всем нужен «образовательный фастфуд»

© Фото: личный архив, unsplash. Коллаж: Миша Надь / Цех

На­сколь­ко при­ме­ни­мы на прак­ти­ке зна­ния, ко­то­рые дают се­го­дня вузы? Мо­жет ли кон­цеп­ция life­long learn­ing пол­но­стью ре­шить все за­да­чи мо­ло­до­го спе­ци­а­ли­ста со све­жим ди­пло­мом? Ос­но­ва­тель но­вой об­ра­зо­ва­тель­ной он­лайн-плат­фор­мы Lectera.com Мила Се­меш­ки­на рас­суж­да­ет о том, по­че­му в об­ра­зо­ва­нии при­шло вре­мя фаст­фу­да. При этом ка­че­ствен­но­го и здо­ро­во­го.







Че­ло­ве­че­ство ве­ка­ми при­вы­ка­ло к па­ра­диг­ме «об­ра­зо­ва­ние = про­фес­сия»: вы­учил­ся за пять лет на ин­же­не­ра и мо­жешь трид­цать лет им быть. Од­на­ко се­го­дня дли­тель­ное обу­че­ние — рос­кошь, ко­то­рую мало кто мо­жет себе поз­во­лить. Наш мир слиш­ком из­мен­чив для это­го: но­вые про­фес­сии по­яв­ля­ют­ся каж­дый ме­сяц, ин­но­ва­ци­он­ные раз­ра­бот­ки рож­да­ют­ся во­об­ще еже­днев­но. Уни­вер­си­те­ты и кол­ле­джи не мо­гут учить но­вым важ­ным на­вы­кам и про­фес­си­ям. По­че­му? Я вижу несколь­ко при­чин как по­лу­чать на­вы­ки для их ис­поль­зо­ва­ния. В уни­вер­си­те­тах и кол­ле­джах эти за­да­чи ре­шать слож­но, и тому есть несколь­ко объ­яс­не­ний. Уни­вер­си­тет­ские зна­ния ос­но­ва­ны на тео­рии.

Ву­зов­ские ал­го­рит­мы ос­но­вы­ва­ют­ся на на­уч­ном под­хо­де к лю­бой про­бле­ме. Надо со­брать ма­те­ри­ал, об­ра­бо­тать, изу­чить, про­ана­ли­зи­ро­вать, соз­дать на ос­но­ве все­го это­го опы­та мно­го­стра­нич­ный текст дис­сер­та­ции или учеб­ни­ка, прой­ти еще несколь­ко уров­ней филь­тра­ции: ре­цен­зен­ты, пред­за­щи­та, за­щи­та… Зна­е­те, сколь­ко вре­ме­ни нуж­но, на­при­мер, что­бы на­пи­сать дис­сер­та­цию и по­лу­чить уче­ную сте­пень? В сред­нем пять лет.

Пред­ставь­те, сколь­ко все­го успе­ва­ет про­изой­ти за это вре­мя с ми­ром, на­у­кой и биз­нес-ин­ду­стри­ей! Я от­ка­за­лась от за­щи­ты уже го­то­вой дис­сер­та­ции, по­свя­щен­ной со­ци­аль­ным се­тям: не мог­ла поз­во­лить себе под­твер­ждать свои вы­во­ды дан­ны­ми, ко­то­рые уже не со­от­вет­ство­ва­ли ре­аль­но­сти. И, глав­ное, осо­зна­вая, что та­кое уста­рев­шее ис­сле­до­ва­ние уже не бу­дет по­лез­ным.

Рын­ку нуж­но боль­ше, чем мо­гут дать вузы

Что­бы что-то в ву­зов­ской про­грам­ме из­ме­нить, это надо тео­ре­ти­че­ски обос­но­вать. Про­цесс раз­ра­бот­ки и внед­ре­ния но­вых про­грамм обу­че­ния ино­гда за­ни­ма­ет не один год. В ре­зуль­та­те, даже если уни­вер­си­те­ты и хо­тят учи­ты­вать за­про­сы рын­ка тру­да, ни­че­го не по­лу­ча­ет­ся: пока они до­го­ня­ют, ры­нок вы­ры­ва­ет­ся еще даль­ше впе­ред. Едва в си­сте­ме успе­ва­ет при­жить­ся ка­кой-то стан­дарт, как в мире по­яв­ля­ет­ся оче­ред­ное нов­ше­ство, дис­ква­ли­фи­ци­ру­ю­щее его. И так по кру­гу.

Осо­бен­но ост­ро эта про­бле­ма ощу­ща­ет­ся в dig­i­tal-сфе­ре: из­ме­не­ния в ней про­ис­хо­дят быст­рее все­го, и про­цесс стан­дар­ти­за­ции во­об­ще ока­зы­ва­ет­ся за бор­том. Ал­го­рит­мы соц­се­тей, по­ис­ко­вых ма­шин, ин­тер­нет-сер­ви­сов ме­ня­ют­ся каж­дую неде­лю. В ито­ге зна­ния вы­пуск­ни­ков те­ря­ют ак­ту­аль­ность еще до по­лу­че­ния ди­пло­ма.

everett collection / shutterstock

Есть и дру­гая про­бле­ма, ко­то­рая за­ста­ет врас­плох как опыт­ных про­фес­си­о­на­лов, так и мо­ло­дых со­труд­ни­ков: ра­бо­то­да­те­ли ждут от них вла­де­ния на­вы­ка­ми, ко­то­рым во­об­ще не обу­ча­ли в уни­вер­си­те­тах. Чаще все­го в та­ких слу­ча­ях речь идет о так на­зы­ва­е­мых soft skills: на­вы­ках ли­дер­ства, управ­ле­ния про­ек­та­ми, нетвор­кин­га и т. д. Что де­лать, если ты меч­та­ешь о пре­стиж­ной долж­но­сти, но тебе не хва­та­ет этих зна­ний для пол­но­цен­но­го вы­пол­не­ния сво­их долж­ност­ных обя­зан­но­стей? Неуже­ли сно­ва воз­вра­щать­ся в уни­вер­си­тет? Ко­неч­но, нет. Про­сто пора при­знать, что уни­вер­си­тет­ское об­ра­зо­ва­ние — пра­виль­ный путь, что­бы по­лу­чить тео­ре­ти­че­ские зна­ния, рас­ши­рить кру­го­зор, соз­дать со­ци­аль­ные свя­зи. То, ка­ким про­фес­си­о­на­лом ты ста­нешь, за­ви­сит в первую оче­редь от того, как и чему ты учишь­ся всю жизнь.

Life­long Learn­ing — учить­ся всю жизнь

Все боль­ше лю­дей осо­зна­ют, что учить­ся при­дет­ся не толь­ко в юно­сти. Так ро­ди­лась кон­цеп­ция Life­long Learn­ing — «обу­че­ние дли­ною в жизнь». Ее успеш­но при­ме­ня­ют и адап­ти­ру­ют к по­все­днев­ной жиз­ни об­ра­зо­ва­тель­ные он­лайн-плат­фор­мы, пред­ла­га­ю­щие кур­сы по трен­до­вым про­фес­си­о­наль­ным на­прав­ле­ни­ям и са­мо­раз­ви­тию. Та­кие ре­сур­сы дей­стви­тель­но поз­во­ля­ют уже взрос­лым лю­дям про­хо­дить обу­че­ние бо­лее ком­форт­но и ак­ту­а­ли­зи­ро­вать свои зна­ния.

Од­на­ко «обу­че­ние дли­ною в жизнь» тоже мо­жет быть раз­ным — быст­рым или мед­лен­ным, про­дук­тив­ным и не очень. Для того, кто по­лу­чил ди­плом де­сять лет на­зад, сле­ду­ю­щая сту­пень в ка­рье­ре мо­жет вы­гля­деть уже как со­всем дру­гая про­фес­сия. Но осва­и­вать но­вую про­фес­сию еще пять лет в вузе — нере­аль­но. Два года на он­лайн-обу­че­ние от кур­са к кур­су — тоже слиш­ком дол­го. И даже три ме­ся­ца ино­гда чре­ва­то ка­рьер­ной стаг­на­ци­ей. В та­ком слу­чае, ко­гда вре­мя огра­ни­че­но, крайне важ­но знать, как учить.

Fast Ed­u­ca­tion: ско­рость, си­стем­ность и прак­ти­ка

На­вер­ное, вам, как и мне, неред­ко встре­ча­ют­ся фра­зы вро­де: «Пра­ви­ла успеш­ных лю­дей» или, на­при­мер: «10 ве­щей, ко­то­рые успеш­ные люди де­ла­ют не так, как обыч­ные». За­ду­мы­ва­лись ко­гда-ни­будь, чем имен­но успеш­ные от­ли­ча­ют­ся от обыч­ных? На са­мом деле раз­ни­ца лишь в ско­ро­сти усво­е­ния ин­фор­ма­ции. Если хо­чешь оста­вать­ся вос­тре­бо­ван­ным и успеш­ным спе­ци­а­ли­стом, необ­хо­ди­мо все­гда быть впе­ре­ди осталь­ных: быст­рее всех на­хо­дить, усва­и­вать и при­ме­нять све­жую ин­фор­ма­цию. Мы жи­вем в ре­жи­ме по­сто­ян­ной гон­ки, и толь­ко го­тов­ность пре­вра­тить обу­че­ние в при­выч­ку опре­де­ля­ет, смо­жешь ли ты за­нять при­зо­вое ме­сто в этом бес­ко­неч­ном ма­ра­фоне.

То есть, во-пер­вых, тре­бу­ет­ся быст­рое крат­ко­вре­мен­ное обу­че­ние, поз­во­ля­ю­щее иг­рать на опе­ре­же­ние кон­ку­рен­тов и оста­вать­ся успеш­ным про­фес­си­о­на­лом, не при­ла­гая для это­го ти­та­ни­че­ских уси­лий.

Во-вто­рых, та­кое обу­че­ние долж­но да­вать прак­ти­че­ские зна­ния и на­вы­ки «на острие», нуж­ные для успеш­ной ка­рье­ры, раз­ви­тия соб­ствен­но­го биз­не­са или кар­ди­наль­ной сме­ны сфе­ры де­я­тель­но­сти.

В-тре­тьих, нуж­ны про­грам­мы обу­че­ния, ко­то­рые мож­но встро­ить в свою жизнь, не пе­ре­во­ра­чи­вая ее с ног на го­ло­ву. То есть, что­бы мож­но было учить­ся с ком­фор­том и в быст­ром тем­пе. Обу­че­ние долж­но стать на­столь­ко ор­га­нич­ным, что­бы им мож­но было за­ни­мать­ся еже­днев­но на про­тя­же­нии мно­гих лет.

Что­бы со­от­вет­ство­вать это­му за­про­су, нуж­но соз­дать та­кие учеб­ные про­грам­мы: рас­счи­тан­ные на быст­рое обу­че­ние, име­ю­щие аб­со­лют­но прак­ти­че­скую на­прав­лен­ность и при этом до­ста­точ­но ком­форт­ные для лю­дей — так, что­бы пер­спек­ти­ва учить­ся всю жизнь не вы­гля­де­ла для них как бес­ко­неч­ная пыт­ка обу­че­ни­ем.

Уве­ре­на, что при­шло вре­мя для но­во­го ме­то­до­ло­ги­че­ско­го под­хо­да. Сей­час раз­ра­ба­ты­ва­ет­ся и те­сти­ру­ет­ся та­кая кон­цеп­ция быст­ро­го обу­че­ния. Ее ме­то­до­ло­гия стро­ит­ся как раз на том, что­бы поль­зо­ва­тель ко­рот­ки­ми бло­ка­ми по­лу­чал прак­ти­че­ские зна­ния и сра­зу же при­ме­нял их на прак­ти­ке, фор­ми­руя на­вы­ки. При этом про­цесс обу­че­ния цик­ли­чен и стро­ит­ся так, что глав­ным фак­то­ром в нем яв­ля­ет­ся си­стем­ность — нуж­но каж­дый день тра­тить по 15–30 ми­нут, что­бы обес­пе­чить себе по­сто­ян­ный по­этап­ный рост. В ан­глий­ской вер­сии ме­то­до­ло­гия на­зы­ва­ет­ся Fast Ed­u­ca­tion, и, ду­маю, по­нят­но, по­че­му. Бо­лее при­выч­ное Quick Learn­ing озна­ча­ло бы, что поль­зо­ва­те­лю да­ет­ся про­сто мас­сив ин­фор­ма­ции, ко­то­рый мож­но про­гло­тить це­ли­ком и пой­ти даль­ше. Но это не так. Речь идет имен­но о про­цес­се по­лу­че­ния по­сто­ян­но­го, быст­ро­го и ем­ко­го об­ра­зо­ва­ния, ко­то­рое поль­зо­ва­тель бу­дет по­лу­чать си­стем­но.

Си­стем­ность вы­ра­жа­ет­ся еще и в том, что­бы убрать все слу­чай­ное обу­че­ние, за ко­то­рое че­ло­век хва­та­ет­ся про­сто так, на вся­кий слу­чай, «на по­том». Дол­го­сроч­ные пер­спек­ти­вы ото­дви­га­ют­ся на вто­рой план — ва­жен ре­зуль­тат здесь и сей­час. И воз­мож­ность обу­чить­ся но­вым на­вы­кам так же быст­ро и при­выч­но, как пе­ре­хва­тить ста­кан кофе по до­ро­ге на ра­бо­ту, — это дей­стви­тель­но то, что нуж­но се­го­дня. А глав­ное — нуж­но так же си­стем­но при­ме­нять на прак­ти­ке но­вые зна­ния и на­вы­ки, что­бы под­ни­мать­ся на но­вые сту­пе­ни, ви­деть свои но­вые цели и про­дол­жать дви­же­ние впе­ред.

Жизнь уско­ря­ет­ся, и мы ищем ка­че­ствен­ные «за­ме­ни­те­ли» все­му, что от­ни­ма­ет у нас слиш­ком мно­го вре­ме­ни. Ко­гда-то люди по той же при­чине за­ме­ни­ли пол­но­цен­ные при­е­мы пищи фаст­фу­дом, но од­на­жды они все-таки по­ня­ли, что даже «быст­рая еда» долж­на быть здо­ро­вой. Так по­яви­лись fresh-бары, и точ­но так же долж­ны по­яв­лять­ся об­ра­зо­ва­тель­ные про­дук­ты вы­со­ко­го ка­че­ства, рас­счи­тан­ные на быст­рое и си­стем­ное обу­че­ние. Это и бу­дет тот са­мый ап­грейд стан­дарт­ных об­ра­зо­ва­тель­ных плат­форм — пол­но­цен­ный и по­лез­ный за­ме­ни­тель дли­тель­но­го обу­че­ния.


Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем на стра­ни­цах «Цеха» в In­sta­gram и ВКон­так­те