Зефирный эксперимент, часть вторая. Похоже, дети сообразительнее, чем мы думали

Воз­мож­но, зе­фир­ный экс­пе­ри­мент — са­мое из­вест­ное ис­сле­до­ва­ние в об­ла­сти пси­хо­ло­гии. На вся­кий слу­чай на­по­ми­на­ем. Пе­ред ре­бен­ком кла­дут зе­фир. Если ему хва­тит тер­пе­ния не съесть его немед­лен­но, ему да­дут еще один. В бу­ду­щем те дети, кто мог усто­ять пе­ред ис­ку­ше­ни­ем, ока­зы­ва­лись успеш­нее и об­ра­зо­ван­нее нетер­пе­ли­вых. Ка­ли­фор­ний­ские уче­ные пред­по­ло­жи­ли, что на ис­ход экс­пе­ри­мен­та мог­ло по­вли­ять же­ла­ние де­тей впе­чат­лить окру­жа­ю­щих, и при­ду­ма­ли про­дол­же­ние. Те­перь де­тям го­во­ри­ли, что о том, как дол­го они про­дер­жа­лись, узна­ет их вос­пи­та­тель. Рас­ска­зы­ва­ем, что из это­го вы­шло.

«Клас­си­че­ский зе­фир­ный тест по­мог ис­сле­до­ва­те­лям про­лить свет на фор­ми­ро­ва­ние та­ко­го важ­но­го на­вы­ка, как са­мо­кон­троль, — го­во­рит Гейл Хей­ман, про­фес­сор Ка­ли­фор­ний­ско­го уни­вер­си­те­та в Сан-Ди­его и ве­ду­щий ав­тор про­ек­та. — В на­шем но­вом ис­сле­до­ва­нии мы пред­по­ла­га­ем, что, по­ми­мо из­ме­ре­ния са­мо­кон­тро­ля, тест по­мо­жет оце­нить дру­гой важ­ный на­вык: по­ни­ма­ние того, что це­нят дру­гие люди». На са­мом деле дети, ко­то­рые спо­соб­ны про­дер­жать­ся доль­ше, пре­успе­ва­ют в жиз­ни, по­то­му что их боль­ше за­бо­тит мне­ние окру­жа­ю­щих. Либо они про­сто луч­ше по­ни­ма­ют цен­но­сти лю­дей во­круг.

Для про­вер­ки сво­ей ги­по­те­за Хей­ман и ее кол­ле­ги из Ка­ли­фор­ний­ско­го уни­вер­си­те­та и Чж­эц­зян­ско­го на­уч­но-тех­ни­че­ско­го уни­вер­си­те­та про­ве­ли два экс­пе­ри­мен­та, в ко­то­рых участ­во­ва­ло 273 ре­бен­ка трех-че­ты­рех лет. Ис­сле­до­ва­те­ли ска­за­ли де­тям, что они смо­гут по­лу­чить неболь­шую на­гра­ду сра­зу же или до­ждать­ся при­за по­боль­ше. Де­тей раз­де­ли­ли на три груп­пы. Пер­вым ска­за­ли, что о том, сколь­ко они про­дер­жат­ся, узна­ет их вос­пи­та­тель. Вто­рым — что о том, как мно­го у них тер­пе­ния, рас­ска­жут их дру­гу. Тре­тьим не да­ва­ли ни­ка­ких осо­бых ин­струк­ций.

Ис­сле­до­ва­те­ли пред­по­ло­жи­ли, что, ко­гда дети ре­ша­ют, как дол­го тер­петь, они ана­ли­зи­ру­ют вы­го­ду и из­держ­ки дол­го­го ожи­да­ния. Учи­ты­ва­ют они в том чис­ле и то, что окру­жа­ю­щие мо­гут по­ло­жи­тель­но оце­нить их уси­лия, а это по­вы­сит их ре­пу­та­цию. По­лу­ча­ет­ся, что же­ла­ние впе­чат­лить лю­дей во­круг ста­но­вит­ся важ­ной мо­ти­ва­ци­ей на­ше­го по­ве­де­ния в са­мом ран­нем воз­расте.

Ре­зуль­та­ты уди­ви­ли уче­ных, по­то­му что тра­ди­ци­он­но счи­та­ет­ся, что дети 3-4 лет слиш­ком малы, что­бы осо­зна­вать, как дру­гие оце­ни­ва­ют их по­ве­де­ние. Дети жда­ли доль­ше, ко­гда им го­во­ри­ли, что о ре­зуль­та­те узна­ет вос­пи­та­тель или друг, хотя ни­кто даже не ска­зал им, что ждать доль­ше — луч­ше, за­ме­ча­ет Хей­ман. По мне­нию уче­ных, дети при­хо­дят к та­ким вы­во­дам, по­сто­ян­но на­блю­дая за взрос­лы­ми, пы­та­ясь до­га­дать­ся, что они це­нят.

Все са­мое важ­ное и ин­те­рес­ное со­би­ра­ем в на­шем Telegram